Enfoque de los Sistemas Ecológicos Propuesta por Bronfenbrenner

Como muestra de las estrategias metodologías que se utilizan para abordar la dimensión social dentro del desarrollo, tomamos como regencia una investigación hecha desde las bases del Enfoque de los Sistemas Ecológicos Propuesta por Bronfenbrenner:

Sobre las conexiones entre aquellos escenarios en los que el niño participa, como el hogar, la guardería, el preescolar y la escuela, hay un amplio numero de investigaciones que documentan los logros evolutivos en cada uno de los escenarios (como el hogar, la guardería, el preescolar y la escuela) solo un numero reducido ha tenido en cuenta el impacto de la experiencia del niño en un escenario sobre su conducta o desarrollo en otro.

Un ejemplo instructivo lo proporciona Smith (1968). El objetivo de su experimento era mejorar los resultados escolares de las minorías de alumnos de clase baja en los grados elementales. El proyecto afecta a unos 1000 niños, la mayoría de raza negra, provenientes de familia de bajo nivel de ingresos y que asistían a dos escuelas elementales publicas. Para adscribir a los padres en el programa, 30 madres voluntarias visitaron los hogares de su barrio en los que había niños en edad de escolarización elemental. Entre otras actividades, se les pedía a sus padres que oyeran leer a sus hijos, les brindaran apoyo y elogios y les garantizaran un rato tranquilo para el estudio que no interfiriera con su programa de televisión favorito. A los niños de guardería y preescolar se les daba libros para llevárselos a casa con una etiqueta donde decía *Por favor léemelo*. Se hizo un especial esfuerzo por implicar a los padres en esa actividad y en que hicieran de narradores en la biblioteca. Se facilitó a los hogares un diccionario infantil y se animaba a las familias a poner su nombre en la cubierta interior. En reuniones periódicas, los padres planteaban sus problemas e ideas entre si (por ejemplo, no se ponían de acuerdo sobre el momento en que sus hijos se le pidiera que estudiara). A los maestros se les proporcionaba ayuda en las tareas de oficina por parte de estudiantes de escuelas empresariales que mecanografiaban y duplicaban los materiales necesarios. Un programa en marcha para maestros hacia hincapié en la influencia de los factores del entorno en la conducta de los niños en clase. Gente de color con empleos cualificados en la zona visitaban las clases y hablaban de lo importante que habían sido las materias escolares para su vida posterior.

La variedad e ingenuidad en el experimento de Smith no se correspondía desgraciadamente con la elección de mediciones de resultado. En su forma cuantitativa, estos se reducían a incrementos significativos en las ejecuciones en test de lectura y a las reacciones de los padres al programa expresadas a través de un cuestionario. El cuestionario aportó respuestas satisfactorias en un 90%. Se expresaron actitudes especialmente favorables respecto al programa de estudio en el hogar y las experiencias

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