Ensayo Primer Unidad

INTRODUCCION

A continuación en el presente ensayo se abordaran dos temas de suma importancia:

Tema 1: conceptualización y elementos constitutivos del curriculum

Tema 2: cultura y curriculum.

Ya que como docentes tenemos que tener presente los elementos teóricos metodológicos del curriculum para así mismo transformar nuestra práctica docente.

Se debe de partir de la realidad social, tenemos que hacer un diagnóstico de las necesidades económicas, políticas y culturales de nuestra sociedad para establecer los contenidos a trabajar dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Desde el momento en que establecemos contenidos y objetivos, estamos delimitando nuestro campo de acción para alcanzar cierto propósito.

Desde mi punto de vista, es importante que un currículum, tenga establecido qué enseñar, pero no olvidemos que los tiempos van cambiando y las formas de enseñar también.

TEMA 1: CONCEPTUALIZACIÓN Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM

Existen algunos autores y cada uno tiene un concepto muy diferente del corriculum a continuación se mencionan algunos:

Hamilton y María.

Por primera vez se utilizo en la universidad de Glasgow en 1633. Que en latín el termino corriculum “significa una pista circular de atletismo (a veces se traduce como pista de carretera de carros.

Platón y Aristóteles

Curriculum: descripción de los temas enseñados durante el periodo clásico de la civilización griega, que hoy en día son folletos informativos.

Curriculum, es un testimonio de la fuerza de la escuela conceptual analítica de filosofía y de su impacto sobre la educación.

El curriculum, es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que queda abierta al escrutinio critico y puede ser traducida efectivamente en la práctica.

El curriculum, es una guía para los encargados del desarrollo, un instrumento útil para orientar la práctica pedagógica, una ayuda para el profesor.

El curriculum, debe tener en cuenta las condiciones reales en las que va tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose por una parte las intensiones, los principios y las orientaciones generales y por la otra la practica pedagógica. Se entiende por corriculum como el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisas sus intensiones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución.

Grondy

El curriculum no es un concepto, si no una construcción cultural, más bien un modo de organizar una serie de prácticas educativas.

En esta serie de artículos nos podemos dar cuenta como inicio el termino curriculum, pero conforme al tiempo lo fueron modificando y ahora no es más que un proyecto educativo, en donde vienen plasmados las actividades que se tienen que trabajar en la educación.

El curriculum se clasifica en cuatro criterios. Primero se considera como un campo didáctica, segundo como práctica, tercero como contenidos de enseñanza y el último como plan o guía de actividad docente, si nos damos cuenta como dentro del corriculum están inmersas estas fases que son indispensables para tener una enseñanza de calidad.

Según la lectura el termino corriculum, lo definían como pista para bicicletas y a veces para carros, llego a pensar que ellos lo entendían o lo adaptaron a otro contexto.

Los jesuitas fueron los primeros en utilizar este término, pero ya relacionado con el ámbito educativo y que todo está relacionado con un esquema de enseñanza. Por lo tanto esto quiere decir que el corriculum se creó con el fin que los profesores tengan una guía donde a se encuentran registrados algunas actividades que se tiene que desarrollar en la educación, todo esto pasa a ser un proceso de transformación, cambio que este puede generar, puede servir también para cualquier trabajador, claro de acuerdo a su contexto o al trabajo que está realizando.

Por lo tanto el curriculum se hizo con la finalidad de comunicar las principales propuestas educativas, las cuales se requieren que se llevan a cabo y así tener un alto rendimiento educativo. Se considera también que el curriculum es un conjunto de experiencias propuestas por los investigadores que se encargan de encontrar métodos para la educación, todas estas experiencias también pueden ser de profesores, pero por lo regular son tomadas de otro lugar, con diferentes niños y un contexto muy difícil, que quizá en ese lugar dio resultado y se quiere que de esa manera lo aplicamos nosotros con nuestros alumnos, en ocasiones no funciona porque a como mencionaba que son contextos muy difíciles.

El curriculum también contiene elementos que ayudan a encontrar el éxito, entre los más mencionados son los siguientes:

Primero; “que enseñar”, en este aspecto podemos encontrar contenidos y objetivos. En cuanto a los contenidos aquí abarca todo lo que se trabajará, los temas que se desarrollarán, así también las experiencias que nos sirven para enriquecer nuestro trabajo. En los objetivos entiendo que son todos los fines que tienen el curriculum, el propósito con el que fue realizado y todo lo que nos pueda ayudar a que el trabajo se realiza de la mejor manera.

Segundo: “cuando enseñar” se trata ya de ordenar los contenidos, para tener una secuencia del trabajo que se está realizando. En lo particular esto se tiene que empezar desde el desarrollo del niño, hasta los contenidos curriculares. Por lo tanto la enseñanza debe de ser con muchas ganas, ánimo y lo más importante el interés que presenta el niño en la adquisición de conocimientos.

Tercero: “como enseñar” se basa en la manera de cómo enseñar, las estrategias que utilizara cada docente y cada uno muestra una manera muy

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