Estadios De Desarrollo

ESTADIOS DE DESARROLLO SEGÚN H. WALLON.

• Al nacer, la principal característica del recién nacido es la actividad motora refleja. H. Wallon llama a este estadio, estadio impulsivo puro. La respuesta motora a los diferentes estímulos (interoceptivos, propioceptivos y exteroceptivos) es una respuesta refleja.

• Wallon, no habla de nuevos estadios, sino cuando realmente ha prevalecido un nuevo tipo de conducta.

• Wallon ha hecho retroceder a los seis meses lo que llama el segundo estadio, lo que no implica que necesariamente hasta los seis meses únicamente se den las respuestas puramente impulsivas de comienzo de la vida.

• Atribuye gran importancia a la aparición de las primeras muestras de orientación hacia el mundo del hombre: la alegría o la angustias, ya manifiesta a los tres o cuatro meses: sonrisas, cólera, etc.

• Wallon, caracterizo al segundo estadio como el de la simbiosis afectiva que sigue inmediatamente a la auténtica simbiosis de la vida fetal.

• El niño establece sus primeras relaciones en función de sus necesidades elementales (necesidad de que le alimenten, acunen, la muden, le vuelvan de lado, etc.), cambios que adquieren todo su importancia hacia los seis meses. El niño necesita muestras de afecto por parte de quienes lo rodean.

• El tercer estadio de H. Wallon es el llamado estadio sensitivomotor; o sensoriomotor, aparece al final del primer año o al comienzo del segundo, “sociabilidad incontinente”, el niño se orientara hacia intereses objetivos y descubrirá realmente el mundo de los objetos.

• Concede dos aspectos diversos del desarrollo, el andar y la palabra.

• El estadio proyectivo, es un estadio que posee considerable interés en la medida en que guarda relación con toda la concepción genética walloniana del paso del acto al pensamiento.

• El niño conoce al objeto únicamente a través de su acción sobre el mismo, wallon insiste en el aspecto de la importancia de la acción como postura, que durante algún tiempo obscurece a los demás.

• Mientras dura el estadio proyectivo, el niño siente una especie de necesidad de proyectarse en las cosas para percibirse a sí mismo, quiere decir que sin movimiento, sin expresión motora, no sabe captar el mundo exterior.

• Wallon afirma que, primordialmente, la función motora es el instrumento de la conciencia, sin la cual no existe absolutamente nada.

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