Evaluacion

V. Evaluación para el logro de aprendizajes.

*En preescolar la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo.

*Centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje.

*Es necesario que el docente:

- Observe

- Reflexione

- Identifique

- Sistematice

¿QUÉ SE EVALÚA?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES

INTERVENCIÓN DOCENTE

ORGANIZACIÓN GRUPAL

TIEMPO DE

LA ESCUELA

PARTICIPACIÓN FAMILIAR

¿PARA QUÉ SE EVALÚA?

*Estimar y valorar logros y dificultades de APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

*Valorar los aciertos en la INTERVENCIÓN EDUCATIVA y la necesidad de transformación de las prácticas docentes.

*Identificar la PERTINENCIA DE LA PLANIFICACIÓN, el diseño de estrategias y situaciones de aprendizaje desplegadas, para adecuarlas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

*Mejorar los AMBIENTES DE APRENDIZAJE en el aula, formas de organización de las actividades, relaciones que se establecen en el grupo, la organización de los espacios, aprovechamiento de los materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros.

*Conocer si la SELECCIÓN Y ORDEN DE CONTENIDOS de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.

¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?

los niños, el docente, el colegiado de docentes y las familias

¿EN QUÉ MOMENTOS EVALUAR?

*EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA

*INTERMEDIA Y FINAL

*EVALUACIÓN PERMANENTE

El expediente:

*Ficha de inscripción y acta de nacimiento del alumno.

*Entrevista del docente con las familias.

*Registro de observaciones del alumno (Manifestaciones de los niños, accidentes sucedidos, evidencias de los aprendizajes y evaluación pedagógica cuando se presenta alguna necesidad educativa especial)

Diario de trabajo:

Notas breves sobre incidentes o aspectos relevantes

*Incluir las manifestaciones de los niños durante el desarrollo de las actividades.

*Aspectos de la intervención docente.

Se sugiere tomar en cuenta los siguientes cuestionamientos:

*Manifestaciones de los niños ante el desarrollo de las actividades: ¿se interesaron? ¿Todos se involucraron? ¿Qué les gustó o no? ¿Qué desafíos les implicaron? ¿Resultó útil como se organizó al grupo?

*Autoevaluación reflexiva de su intervención: ¿cómo lo hice? ¿Cómo es mi interacción y diálogo con los niños? ¿Qué necesito modificar en mi práctica?

Portafolios:

Es una opción para integrar una colección de sus trabajos o producciones que ilustran sus esfuerzos, progresos y logros.

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