Evaluacion

Con este proyecto se promueve la formación de un nuevo maestro con apertura y compromiso de cambio, creativo, interrelacionado con la comunidad, un nuevo estudiante con capacidad de liderazgo, creativo y autónomo, una nueva escuela que rompe esquemas tradicionales de enseñanza y una nueva comunidad comprometida con su escuela en base y fundamentada en la pedagogía constructivista, critica e institucional sustentada en los autores como: Cesar Coll, FernandOury, Georges Lapassade, Peter Mclaren y Paulo Freire entre otros. Antología corrientes pedagógicas contemporáneas (1994).

La escuela nueva a la que nos referimos no es a cualquier escuela renovadora sino al poderoso movimiento educativo que surge a finales del siglo XIX, algunas características son:

Maestro es un guía y facilitador de habientes de aprendizaje.

La cooperación entre escuela y hogar.

Estudio científico de la evolución de los niños

Otro punto de la crítica era el programa centrado en una organización minuciosa de los conocimientos, y sin tener en cuenta ni intereses ni la evolución psicológica de alumno.

También rechazó la idea del memorismo, el hecho de que la educación se ciñera a un manual escolar, en el que venía especificado todo lo que los alumnos debían saber y que evitaba cualquier iniciativa o espontaneidad por parte de los alumnos.

Marco Antonio Rodríguez García plan 94 6° semestre UPN

Tabla de referentes bibliográficos

Aportación Autor Publicación Postura Año y editorial.

Categorización de las actitudes y una propuesta didáctica para su enseñanza Rabadán y Martínez Las actividades de enseñanza de las ciencias. Pedagógica constructivista 1999

Competencias, uso de la tecnología, proyectos educativos y matemáticas SEP Plan de estudios 2009

Educación básica primaria Pedagógica institucional 2009 México SEP

Competencias docentes en el marco de la RIEB SEP Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010 Pedagógica institucional 2010 México SEP

La comunicación a través del lenguaje Garton y Pratt Desarrollo de la lengua oral y escrita en el preescolar Pedagógica Critica 1991 UPN SEP México

Lo rutinario y lo cotidiano AgnesHeller Análisis de la practica docente propia Pedagógica Critica 1989 UPN SEP México

La institución escolar transmisora de valores o hábitos superiores Elsie Rockwell Análisis de la practica docente propia Pedagógica Critica 1989 UPN SEP México

etnografía Peter Woods Análisis de la practica docente propia Pedagógica Critica 1989 UPN SEP México

Planteamientos de las matemáticas Alicia Ávila Construcción del conocimiento matemático Pedagógica constructivista 1993 UPN SEP México

¿Por qué se deben reinventar la aritmética? KamiiConstance Construcción del conocimiento matemático Pedagógica constructivista 1993 UPN SEP México

El juego Delval El juego Pedagógica constructivista 1994 UPN SEP México

Teorías sociológicas Heller El juego Pedagógica constructivista 1977 UPN SEP México

El juego Kamii y DeVrie El juego Pedagógica constructivista 1991 UPN SEP México

No podemos malgastar tiempo enseñando aquello que tuvo validez hace 50 años Ángel Díaz Barriga Análisis curricular Pedagógica institucional 1987 UPN SEP México

Constructivismo Coll Corrientes pedagógicas contemporáneas Pedagógica institucional 1991 UPN SEP México

La practica docente Paulo Freire El maestro y su practica docente Pedagógica Critica 1990 UPN SEP México

Los contenidos de la enseñanza Sacristán y Gómez Proyectos de innovación Pedagógica Critica 1992 UPN SEP México

Planteamiento del problema Alberto Flores Martínez Hacia la innovación Pedagógica Critica 1995 UPN SEP México

proyecto de intervención pedagógica Rangel, Peña, Negrete, Arias Hacia la innovación Pedagógica Critica 1995 UPN SEP México

Importancia del aprendizaje en la enseñanza Robert M. Gagné, Leslie J. Briggs La planificación de la enseñanza sus principios Pedagógica institucional 2007

Pasos para el diagnostico Astorga y Van der Bijl Contexto y valoración de la práctica docente Pedagógica Critica 1991 UPN SEP México

el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar los conjuntos de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos UNESCO Diseño curricular competencias docentes 2011 Pedagógica institucional (1984)

La tecnología educacional, está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico.

Chadwick Revista tecnología educa tina Pedagógica constructivista (1987)

la Zona de desarrollo próximo y el desarrollo cognitivo Vigotsky El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Pedagógica constructivista 1979 UPN SEP México

debido al dominio

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