Evaluacion

PRUEBA ENLACE

¿QUÉ SON? ¿QUÉ MIDEN? ¿DE QUÉ SIRVEN? ¿CÓMO SE ESTRUCTURAN? ¿CÓMO SE UTILIZAN? ¿QUÉ RECOMIENDAN? RESULTADOS

Significa EVALUACION NACIONAL DEL LOGRO ACADÉMICO

Son el instrumento censal de diagnóstico más importante del país, que aporta información confiable. Además, es una prueba nacional de aplicación universal anual, diseñada y aplicada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) El resultado del logro educativo de cada alumno en las materias básicas como español y matemáticas y rotativa, una tercera asignatura

ENLACE Básica: El rendimiento académico de las asignaturas evaluadas

ENLACE Media Superior: valorar la capacidad de los egresados de éste nivel para aplicar a situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas.

Los resultados de las pruebas muestra proveen información útil a las autoridades, investigadores, para los docentes, alumnos y padres de familia, estos resultados sólo tienen un valor estadística.

De igual forma sirven para ver el aprendizaje del alumno y cuales son sus dificultades.

HABILIDAD LECTORA

(50 reactivos)

Se evalúan

Cuatro tipos Apelativo.

Argumentativo. Expositivo. Narrativo.

Tres grupos Extracción de información

Interpretación

Reflexión y evaluación

HABILIDAD MATEMÁTICA

(90 reactivos)

4 contenido matemáticos Cantidad

matemáticos Espacio y Forma

Cambios y relaciones

Matemáticas Básicas

Son en total 110 reactivos

Para valorar el rendimiento académico de las asignaturas evaluadas.

Proporciona información a la sociedad.

El diseño de los instrumentos, se adapta a las reformas curriculares y a las competencias.

La ampliación en Básica a 1º y 2º de primaria y preescolar, en Media Superior una tercer materia rotativa.

La difusión de los resultados, para que éstos efectivamente lleguen a todos, sean mejor comprendidos, y deriven cada vez más en cambios concretos para elevar la calidad de la educación

México 2010

Escuelas programadas:

134747

Escuelas aplicadas:

121833

Alumnos programados:

16077963

Alumnos aplicados:

13772359

PRUEBA PISA

¿QUÉ SON? ¿QUÉ MIDEN? ¿DE QUÉ SIRVEN? ¿CÓMO SE ESTRUCTURAN? ¿CÓMO SE UTILIZAN? ¿QUÉ RECOMIENDAN? RESULTADOS

El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años.

PISA no pretende evaluar el aprendizaje de contenidos de los programas de escuelas, tampoco está pensado para evaluar el desempeño docente ni los programas vigentes. PISA se centra en el reconocimiento y valoración de las destrezas y conocimientos adquiridos por los alumnos al llegar a sus 15 años. La adquisición de tales destrezas y conocimientos es fruto de numerosas circunstancias familiares, sociales, culturales y escolares.

Conocer el nivel de habilidades que han adquirido los alumnos para participar plenamente en la sociedad.

Identificar en los alumnos la capacidad de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente.

Para retroalimentar el Sistemas Educativo.

Dar resultados globales del Sistema Educativo Nacional y de los Sistemas Estatales Proporcionan elementos técnicos, metodológicos y analíticos rigurosos y sólidos que sirvan de apoyo a los procesos de evaluación y cuyos resultados se traducen en mejoras a la educación.

Sólo ponen a prueba el dominio de los planes de estudio (eficacia interna de los sistemas educativos), no revelan qué tan eficazmente están preparando las escuelas a los estudiantes para la vida después de haber completado su educación formal.

Se utiliza para propósitos de investigación comparativa entre los diferentes países participantes.

El propósito de PISA es usar l

os resultados para retroalimentar los sistemas educativos PISA recomienda valorar todos los factores que podrían estar incidiendo en la formación de los jóvenes.

El hecho de que la evaluación se repita cíclicamente, facilita el seguimiento de los resultados de las políticas públicas adoptadas.

PISA 2009

ESPAÑOL

Nivel 1 b 11.4%

Nivel 1 a 25.5%

Nivel 2 33.0%

Nivel 3 21.2%

Nivel 4 5.3 %

Nivel 5 0.4 %

Nivel 6 0.0 %

MATEMATICAS

Nivel 1 28.9%

Nivel 2 28.3 %

Nivel 3 15.6%

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