Exploración diagnóstica

Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS?

PROPÓSITO: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

La reforma integral de educación media superior (RIEMS), considero que surge en este periodo de gobierno federal, porque el sistema educativo necesitaba una nueva reforma, debido, al rezago educativo en los estudiantes y se deriva de querer formar alumnos con capacidades y sobre todo actitudes diferentes y sobresalientes a la que comúnmente estamos acostumbrados como sociedad, además de cambiar el sistema de enseñanza – aprendizaje desde la perspectiva del directivo, profesor y conocimientos del alumno, además de proponer diversos contenidos educativos dentro de un MCC basados en competencias genéricas, disciplinares y profesionales teniéndolas presentes el perfil del egresado de bachillerato.

2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre educación media superior, EMS?

Sinceramente, ninguna, solo familiarizándome con la que propone educación media superior en México, que en lo particular me parece que aportara mucho con los mecanismos de apoyo a los docentes, tales como la capacitación docente, las tutorías, la infraestructura y gestión escolar, los mecanismos de transito y sobre todo la evaluación continua y del DGETI implemento una reforma en el año 2004.

3. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se ha desarrollado en su región?

En la actualidad la RIEMS, que se basa en la adquisición de habilidades y competencia. Anteriormente desconozco otra reforma educativa. Considero que a nivel región ninguna sino a nivel nacional como la reforma basada en competencias, con la cual hemos tenido la intención de trabajar en el colegio donde actualmente laboro y hemos ido pasito a pasito, con mucho trabajo pero rompiendo paradigmas del conocimiento y aplicación de ella, además de intentar relacionar los ejes de la nueva reforma en un marco de diversidad articulando las habilidades, conocimientos y actitudes de los alumnos.

4. A partir de los aspectos considerados en la reforma integral de la educación media superior (RIEMS) como factores de deserción. ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

Realmente desconocemos los factores de deserción que considera la RIEMS pero en lo personal consideramos que los factores que provocan esta situación son la crisis económica en la que se encuentra la nación, la cual, es la causa principal que genera los demás problemas sociales: desintegración familiar, falta de oportunidades de empleo, madres solteras, algún tipo de adicciones, falta de atención de los padres.

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