Instrumentacion De Dearrollo Sustentable

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable Grupo: Grupo Dual Actual

Carrera: Gestión Empresarial Docente: Claudia Orozco Moreno

Clave de la asignatura: ACD-0908

Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2 - 3- 5

1. Caracterización de la asignatura

Desarrollo Sustentable es una materia que aporta al perfil del Ingeniero civil la capacidad de analizar, comprender y describir los fenómenos involucrados con el medio ambiente, la sociedad y la economía y mantener un equilibrio entre éstos 3 factores.

Hoy en día, la humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los límites de su espacio natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las demás especies. Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un control para el crecimiento irracional de las ciudades y las industrias, encausadas básicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosión demográfica cada vez más descontrolada, ya sea por fenómenos migratorios o por planificación deficiente.

La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudeshumanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo conprincipios orientados hacia la sustentabilidad. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanoscon valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico ybiológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidadesemergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural,social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan suya la culturade la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad engeneral.

La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamientode las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí. Se presentanestrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado porespecialistas, organizaciones y gobiernos a nivel internacional, nacional y local. Serefuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana,desde una perspectiva sistémica y holística de la sustentabilidad de los recursos. Debido a lo comentado, esta materia está relacionada con todas las asignaturas de todas las carreras, puesto que todos viajamos a través del espacio en el mismo transporte: LA TIERRA.

El trabajo académico requiere de ambientes de aprendizaje basados en estrategiasconstructivistas, considerando una propuesta sistémica y holística.Sistémica para promover en el educando la capacidad de percibirse como un elemento que forma parte de diversos sistemas ya sean escolares, familiares, sociales u organizacionales, por lo que debe participar activamente en ellos y no asumir un papel de mero espectador. Holística porque debe asumir propuestas integradores, incluyentes y unificadoras de la gestión humana, recuperando la práctica de valores como:libertad con responsabilidad personal y social,justicia social,equidad de género y respeto a la diversidad,sensibilidad ecológica,transformación interior y estructural,solidaridad, sin desconocer la necesidad de aplicar la autodisciplina y trabajo metódico. Con ello, tener la posibilidad de desarrollar el saber, el hacer y el ser.

El temario se organiza en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura; en la unidad 1 es una breve introducción al concepto y principios de sustentabilidad. En la unidad 2 se da un panorama al escenario natural relacionando conceptos del medio ambiente. La unidad 3 habla acerca del escenario socio-cultural. La unidad 4 se enfoca al escenario económico. La unidad 5 da un panorama sobre el escenario modificado y sus consecuencias. Finalmente en la unidad 6 se explican las estrategias para la sustentabilidad.

En esta asignatura es de suma importancia llevar a cabo actividades integradoras (proyectos de investigación y/o aplicación), mostrándola útil por sí misma en el desempeño profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en materias posteriores.

2.- Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Fomentar con una visión de futuro, el manejo adecuado y la conservación de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; y ejercer profesionalmente la justicia social y económica, la democracia y la paz.

3.-Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Introducción.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Describe, analiza y maneja adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad.

Integra y contextualiza los conocimientos adquiridos. 2 Presentación de láminas de rotafolio, considerando los aspectos social, económico y ecológico.

4Presentación de ensayo destacando la importancia de los principios en forma impresa, de una a dos cuartillas, letra arial, de 11 puntos.

5 Entrega de diagrama que represente un sistema donde se identifiquen los conceptos señalados.

Integrar portafolio de evidencia.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1Realizar el examen diagnóstico

2 Investigación del concepto de Sustentabilidad y Desarrollo Sustentable en diversas fuentes bibliográficas e integrar un solo concepto en equipo en láminas de rotafolio, considerando los aspectos social, económico y ecológico, exposición por equipo.

3 Investigar misión, visión y perfil de la carrera (Ing. Civil) y explicar mediante un foro la importancia, la relación y la aplicación con el Desarrollo Sustentable.

4 Investigar los principios de la sustentabilidad y realizar un ensayo de su importancia.

5Investigar en diferentes fuentes bibliográficas los conceptos de: economía, sociedad, cultura, ecología y medio ambiente e integrarlos en un sistema construyendo un diagrama. 1Encuadre de la asignatura.Proporcionar examen diagnóstico.

2 Propiciar la búsqueda de información en diversas fuentes bibliográficas sobre el concepto de sustentabilidad y desarrollo sustentable. Coordinar la exposición de láminas.

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