La Promiscuidad

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La promiscuidad es una conducta que ha acompañado al ser humano durante toda su historia. Para iniciar podemos recordar a una de las sociedades más famosas al respecto en la historia: Los Romanos; para casi de todos, es conocida la promiscuidad sexual en que se vivió en la antigua Roma, nombres como Tiberio, Calígula, Claudio, Julia y Mesalina, se consideran algunos de los grandes exponentes de la lujuria reinante en el imperio Romano. Esa "libertad sexual" en que se vivía, no era sólo el privilegio de los gobernantes, la presencia de esclavos y esclavas en los hogares de los grandes señores permitía que se relacionaran sexualmente y también era algo bastante conocido por todo el mundo romano.

La promiscuidad es una práctica bien antigua y en la actualidad se ha convertido en moda para muchas personas que aún no tienen conciencia del riesgo que constituye. Cambiar constantemente de pareja es una conducta que puede calificarse de suicida, generalmente estos encuentros esporádicos o de ocasión no implican lazos afectivos duraderos, y son   muestras de uno de los   comportamientos más aventurados para contraer las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el VIH-SIDA. Algunos expertos argumentan que con ello ganan habilidades en sus técnicas amorosas, el disfrute es variado e incluso después de transitar por muchas experiencias tienen la oportunidad de decidirse por alguien en particular.

La real academia española define la promiscuidad como la persona que mantiene relaciones sexuales con otras varias, así como de su comportamiento, modo de vida.   A esto habría que añadirle que esa actitud no les supone ningún problema de tipo moral o psicológico, ya que es consecuente con sus actos y disfruta plenamente de sus relaciones.

  A nivel mundial los chinos se convirtieron en líderes en promiscuidad en 2004, por delante de los brasileños, y aumentaron su preocupación por el sida y la duración de sus coitos, según una encuesta internacional.

Además los estudios realizados arrojaron que los chinos, que confiesan haber tenido una media de 19,3 parejas, son los más promiscuos del mundo, por delante de los brasileños (15,2), y de sus tradicionales enemigos, los japoneses (12,7).

Por esta razón la promiscuidad es un fenómeno que no ha perdonado a sociedad o época alguna, y aunque en cada país es fruto de causas diversas, las consecuencias no suelen diferir mucho, y comprenden desde un impacto emocional profundo hasta los serios riesgos de salud debido a las enfermedades de transmisión sexual que aumentan a menudo.

Debido a estos acontecimientos   es importante proponer un plan de capacitación con el fin de   adiestrar en materia preventiva a los adolescentes entre la edad comprendida 12-18 años   para prevenir y mitigar los efectos negativos que genera la promiscuidad.

Es así como el planteamiento anterior motiva la presente propuesta de un plan de capacitación a los adolescentes entre la edad comprendida   entre los   12 - 18 años sobre los riesgos que genera la promiscuidad y que permita dar a conocer las herramientas necesarias para prevenir los riesgos. Dada esta situación surgen las siguientes interrogantes:

¿Qué importancia tiene la capacitación a los adolescentes sobre la promiscuidad?

¿Existe un plan de capacitación sobre la promiscuidad que pueda crear   la cultura preventiva a los adolescentes entre los 12 y 18 años?

OBJETIVOS

Objetivo General: Propuesta de un plan de capacitación a los adolescentes entre la edad comprendida   entre los   12 y 18 años sobre los riesgos que genera la promiscuidad.

Objetivos específicos:

• Diagnosticar la necesidad de un plan de capacitación para los jóvenes entre las edades comprendidas 12 y 18 años

• Determinar el conocimiento que poseen los adolescentes sobre los   riesgos que genera la promiscuidad.

• Crear la cultura preventiva para prevenir   los riesgos de la promiscuidad.  

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

Las razones que motivan el estudio es en primer lugar el contribuir con una propuesta de un plan de capacitación a los adolescentes entre la edad comprendida entre los 12 y 18 años sobre los riesgos que genera la promiscuidad que forme parte de un instructivo que aporte suficiente información o conocimientos a los adolescentes para prevenir los riesgos que esta genera.

Esta investigación puede ser una herramienta para los adolescentes   sirviendo como sustento para   prevenir todos los riesgos que puede traer la promiscuidad.

Desde el punto de vista personal, consideramos que a través de la presente investigación, PROPUESTA DE UN PLAN DE CAPACITACION A LOS ADOLESCENTES ENTRE LA EDAD COMPRENDIDA   ENTRE LOS   12 Y 18 AÑOS SOBRE LOS RIESGOS QUE GENERA LA PROMISCUIDAD , contribuirá con el desarrollo en los adolescentes para tomar conciencia de lo que esta puede afectarle en su vida personal:

Capítulo II

MARCO TEORICO REFERENCIAL

El presente marco teórico se realiza con la finalidad de establecer los parámetros teóricos sobre los cuales se fundamenta la presente investigación. Para tal efecto se inicia con los antecedentes investigativos, sobre estudios de la promiscuidad en adolescentes entre 12 – 18 años. Se continúa vinculándose posteriormente a la forma en que la promiscuidad hace parte en la vida de los adolescentes, continuando en que la promiscuidad es un fenómeno que no ha perdonado a sociedad o época alguna, y aunque en cada país es fruto de causas diversas, las consecuencias no suelen diferir mucho, y comprenden desde un impacto emocional profundo hasta los serios riesgos de salud debido a las enfermedades de transmisión sexual que aumentan a menudo.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

                                    HERNANDEZ, IRMA

El tema de la promiscuidad se ha discutido más abiertamente   a pesar de que, según muchos conductistas, desde la edad victoriana   viene ocurriendo una revolución en cuanto a la promiscuidad.

En el campo de la promiscuidad, los religiosos y a menudo los científicos, se muestran renuentes a considerar nuevos hallazgos científicos y cuando aparece alguna investigación, es asociada con alguna teoría científicamente valida de las ya existentes, como son la psicoanalista, la de la motivación, la del aprendizaje, la humanista y la sociológica.

Sobre los antecedentes

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