MIS PRIMERAS IMPRESIONES ENSAYO

MIS PRIMERAS IMPRESIONES

El día lunes 17 de agosto de 2015 comenzaron las labores docentes con el inicio de los Consejos Técnicos Escolares (CTE), nuestra escuela que será atendida por el servicio de USAER será la Juan Escutia, a las 7:45 am fui citada a la escuela, pero al preguntar nos dijeron que el CTE sería en la escuela Francisco I. Madero ubicada en la 5ta norte, así que con mi tutor nos fuimos a dicha escuela y el CTE ya había comenzado, cuando llegamos apenas estaban viendo los días de éxito de la escuela, de que terminaron nos pidieron que nos presentáramos para que los demás maestros nos conocieran. Seguido de eso comenzaron pidiendo comentarios acerca de la ruta de mejora que llevaron el año pasado, hasta ese momento fue la primera vez que escuche acerca de este término, le pregunte a mi maestro de que se trataba y él me comento a grandes rasgos que es un proceso que tiene que realizar cada escuela, ya que no solo se enfoca en lo administrativo sino en lo pedagógico, creo entender es como su plan de trabajo, ya que tienen una visión y misión por escuela que necesitan seguir para que la escuela no pierda el sentido de para qué y por qué trabaja de la manera que ellos acordaron, ya que tienen que ir a una meta la cual cumplir en cada uno de los cuatro rasgos normativos para la educación básica.

Cuando estaban armando los equipos administrativos, mi maestro me comentó que a él le gusta integrarse dentro de los roles de las escuelas a las que ha trabajado ya que así puede conocer como es el funcionamiento de la escuela y la relación que tienen como compañeros de trabajo, así mismo ver la disposición de cada uno de ellos hacia el servicio de USAER, ya que este trabajo es colaborativo.

La escuela  “Juan Escutia” tuvo el servicio de USAER hace bastante tiempo y la mitad de los maestros no ha tenido contacto con este servicio y no sabe cómo funciona, así mismo los demás maestros que si han tenido contacto con USAER, tienen una idea equivoca de cómo trabaja este servicio y algunos otros tienen una mala impresión de los maestros con los que han trabajado. En primer lugar recibieron el servicio de una buena manera, pero ya en el trascurso del curso al ver el trabajo que estaba proponiendo el maestro, algunos de los maestros comenzó a decir que era más trabajo, que no sabían porque este servicio había llegado a su escuela, que no sabían que harían pero como ya tenían el servicio pues lo tenían que apoyar, aunque algunos maestros no estuviesen de acuerdo. Pude observar que solo ciertas personas son las que participan, como 5 maestros son los que opinan más y los demás solo hablan entre ellos o mueven la cabeza para aceptar las decisiones pero no opinan, me gusto que la directora aunque a veces pareciera que perdiera el control del tiempo, pone en orden a sus maestros.

Considero que al realizar la ruta de mejor tomando en cuenta los 4 rasgos se perdió mucho tiempo ya que el primer día que comenzamos la directora solamente indicó que es lo que tenía que hacer cada equipo y nos dejó trabajando, pero algunos equipos si trabajamos y los demás estuvieron platicando, así que casi día y medio se perdió porque la directora no estuvo ahí, ya cuando ella llegó agilizó a los maestros para que terminaran de realizar el trabajo. Lo favorable ahí fue para USAER ya que nos tomaron en cuenta en varias actividades que se realizarán en el año y que quieren que seamos apoyos a temas de relevancia que requiere la escuela con sus alumnos. Hay cosas que a mi parecer no estuvieron de acuerdo a la ruta de mejora, ya que tomaron más tiempo para trámites administrativos que pedagógicos y eso hizo que se llevarán más tiempo en temas sin relevancia (kermes, uniformes, los papás), a temas que tuvieran que ver con las mejoras en el aula y en la escuela, ya que esos temas los dejaron a tratar en los próximos CTE y a cargo de la comisión que se formó desde el primer día. Hay un buen ambiente de trabajo, eso hace que sea más llevadero el tiempo, aunque no todos se lleven si existe un respeto mutuo y una preocupación por la mejora en la convivencia escolar.

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