Mi Historia Personal

Fundamentación

La identidad personal se construye en una cultura particular que representa el ambiente privilegiado para definir la especificidad de cada individuo. La identidad deviene de un proceso complejo de una historia personal, construida en el interior de la trama de relaciones interpersonales y de interacciones múltiples con el ambiente, partiendo de la elaboración de los modelos de los adultos en primer lugar madres, padres y los maestros como agentes sociales de las culturas familiar y escolar.

La propuesta de trabajo surge a partir de la necesidad de que los niños puedan contar experiencias, actividades o sucesos ocurridos en su entorno más cercano utilizando las formas del lenguaje convencional.

Este recorte permitirá armar un rompecabezas del ambiente familiar y social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás y poder indagar acerca de cuales son los conocimientos del niño acerca del ambiente familiar.

Objetivos

Que el niño:

• Se inicie en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a través de informantes familiares, biografía personal, etc.

• Identifiquen diversos roles que las personas desempeñan en diferentes situaciones.

• Aprenda a formular preguntas a sus compañeros, al docente, a otras personas, a si mismo.

• Utilice con mayor precisión el lenguaje oral en algunos tipos de discursos.

• Expresar y reconocer diversas emociones y sentimientos.

• Reconocer y utilizar convenciones sociales que regulan sus relaciones interpersonales.

Contenidos

Lengua

Comunicación Oral:

• La lengua como elemento socializador.

• Los cambios de turno en el uso de la palabra.

• La producción y reproducción de juegos de palabras: rimas.

• Narración a partir de imágenes.

Comunicación Escrita:

• Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias

• Formas convencionales de escritura. El nombre propio (uso de referente)

Cs. Sociales

Sociedad, Economía y Naturaleza:

• El trabajo y las ocupaciones de las personas. Diferentes tipos

• Relaciones de semejanza y diferencia en la realidad social.

• Sociedad organización y participación.

• La historia personal. Las relaciones básicas entre familiares Eje del

Campo tecnológico:

• Herramientas usadas en diferentes trabajos

Matemática

Número:

• La sucesión de números naturales

• Relaciones contrarias (agregar-quitar).

• Funciones y usos en la vida cotidiana

Medida:

• Nociones de medidas: grandes/pequeños - comparación de medidas en objetos representados en papel.

• Nociones de medidas: largo/corto - interesarse por la utilización del lenguage y del procedimiento matemático.

• Nociones de medidas: alto/bajo.

• Nociones de medidas de tiempo: antes/después - asociación de determinadas actividades humanas con unos momentos o tiempos definidos.

Ciencias naturales

La tierra y el espacio exterior.

• Cambios atmosféricos y características observables en el cielo

• La exploración de diversos ambientes: hogar

Eje tecnológico:

• Objetos y artefactos: usos y funciones en el hogar.

• La observación. Formulación de preguntas.

Plástica

• La mancha: distribución subjetiva del color.

• Diversidad cromática. Puros y sus mezclas.

• Soportes. Herramientas.

• Búsquedas de similitudes y diferencias en la imagen comparativamente entre distintas imágenes.

• Observación de las propias producciones y las de los pares identificando sus características, similitudes y diferencias y valorando

Identidad y convivencia

• Expresión y comunicación de sentimientos y emociones básicas.

• Respeto por los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso.

• Construcción progresiva de una imagen positiva de sí mismo.

Actividades

• Les pedimos a las familias que envíen una foto familiar.

• Comentamos al grupo quienes están en las fotos: nombre, apellidos, relación afectiva, etc.

• Marcamos la silueta de un compañero

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