ANEXO B. REFERENTES TEÓRICOS DEL CURSO
Enviado por katyafg • 5 de Diciembre de 2016 • Apuntes • 1.504 Palabras (7 Páginas) • 117 Visitas
ANEXO B. REFERENTES TEÓRICOS DEL CURSO
Diligencie en grupo los siguientes cuadros, por cada Unidad del Curso. El propósito de esta actividad es garantizar que Usted tenga claridad en el los referentes conceptuales que ofrece el curso para que pueda desarrollar las actividades subsiguientes y asuma los conceptos necesarios del curso en su proceso formativo. De tal forma, que se requiere su dedicación, compromiso y consciencia para el desarrollo de estas actividades. El grupo decide si se distribuyen los contenidos o no.
Para diligenciar los recuadros, el grupo debe tener en cuenta el documento ¿Cómo citar en un documento académico? Dispuesto en el Entorno de Conocimiento.
Este trabajo no se trata de copiar y pegar el concepto de un buscador en internet. Usted debe estudiar los contenidos del curso y ELABORAR las definiciones para diligenciar los cuadros, esto es, redactar con sus palabras incluyendo citas directas (textuales) o indirectas (parafraseadas) cuando se requiera, citando las fuentes las cuales deben ser de los contenidos del curso. Este es el proceso mediante el cual Usted estudia y aprehende los contenidos.
UNIDAD 1. POTENCIACIÓN Y SISTEMAS SOCIALES
TÉRMINO | DEFINICIÓN | FUENTE BIBLIOGRÁFICA |
Sistema | Es un conjunto que tiene componentes y características esenciales o en su totalidad, poseen influencias internas o externas que funcionan entre sí, los sistema siempre se encuentran en movimiento. Para poder llamarse sistema debe tener relación por los menos en uno de sus componentes. | Chala Trujillo, Mabel Goret ty. (20149. Los sistemas sociales UNAD. ECSAH. |
Sistema familiar | La familia es mucho más que la suma de las personas que comparte un mismo espacio; en su interior se establece una estructura y una jerarquía de autoridad y responsabilidad particular para cada miembro, y esto a su vez genera una dinámica singular en cada familia. Esto indica que la familia, como sistema social es un conjunto holístico que imbrica diferentes niveles en el entramado intra e interpersonal de la vida humana. | Chala Trujillo, Mabel Goret ty. (20149. Los sistemas sociales UNAD. ECSAH. |
Sistema Social | Adopta el concepto de autopoiesis y amplía su importancia. Mientras en el ámbito biológico se aplica exclusivamente a los sistemas vivos, según Luhmann se individualiza un sistema autopoiético en todos los casos en los que se está en la posibilidad de individualizar un modo específico de operación, que se realiza al y sólo al interior. Entonces, la forma de la diferenciación primaria de la sociedad varía evolutivamente bajo el impulso del aumento de complejidad y establece de vez en cuando nuevos niveles de complejidad alcanzable | Chala Trujillo, Mabel Goret ty. (20149. Los sistemas sociales UNAD. ECSAH. |
Teoría Ecológica de Bronfenbrenner | Consiste de cinco sistemas ambientales que abarcan desde las interacciones interpersonales cercanas hasta las influencias generales de la cultura. Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema, cronosistema. La Teoría de Bronfenbrenner resulta pertinente para el estudio de los temas que nos ocupan: Comunidad, Sociedad y Cultura; es innegable la influencia de los factores sociales en el individuo y evidentemente su papel activo en los grupos sociales a los que pertenece hace que los sistemas sociales sean considerados como sistemas calientes, es decir, sistemas en “constante tensión creadora”. | Chala Trujillo, Mabel Goret ty. (20149. Los sistemas sociales UNAD. ECSAH. |
Teoría de los Sistemas Dinámicos | Se hace un replanteamiento a las respuestas que han dado las ciencias al desarrollo de los organismos. De esta teoría vale la pena distinguir aquí el concepto de autorregulación o autopoiesis, en el que profundizaremos. “El concepto de autopoiesis fue formulado por el biólogo chileno Humberto Maturana al intentar dar una definición a la organización de los organismos vivos. Un sistema vivo, según Maturana, se caracteriza por la capacidad de producir y reproducir por sí mismo los elementos que lo constituyen, y así define su propia unidad: cada célula es el producto de un retículo de operaciones… internas al sistema del cual ella misma es un elemento; y no de una acción externa. | Chala Trujillo, Mabel Goret ty. (20149. Los sistemas sociales UNAD. ECSAH. |
Potenciación o Empowerment | ||
Potenciación Individual | ||
Potenciación Organizacional | ||
Potenciación Comunitaria | La potenciación comunitaria es una de las estrategias fundamentales de transformación de las comunidades. Julian Rappaport (1981) introduce el concepto para referirse al proceso por el que las personas, las organizaciones y las comunidades adquieren o mejoran su capacidad de control sobre sus vidas (o sobre asuntos de interés específicos). Se trata de una definición suficientemente amplia como para que haya dado lugar a diferentes interpretaciones en la práctica. | Maya, I. (2004). Sentido de comunidad y potenciación Comunitaria. Apuntes de Psicología. 2004, Vol. 22, número 2, págs. 187-211. Colegio Oficial de Andalucía Occidental y Universidad de Sevilla. |
Sentido de comunidad | Es una experiencia subjetiva de pertenencia a una colectividad mayor, formando parte de una red de relaciones de apoyo mutuo en la que se puede confiar (Sarason, 1974). Los elementos que le dan forma a esta valoración personal son “la percepción de similitud con otros, el reconocimiento de la interdependencia con los demás, la voluntad de mantener esa interdependencia dando o haciendo por otros lo que uno espera de ellos, [y] el sentimiento de que uno es parte de una estructura más amplia, estable y fiable” | Maya, I. (2004). Sentido de comunidad y potenciación Comunitaria. Apuntes de Psicología. 2004, Vol. 22, número 2, págs. 187-211. Colegio Oficial de Andalucía Occidental y Universidad de Sevilla. |
Subjetividad | ||
Desarrollo Humano |
UNIDAD 2. COMUNIDAD Y SOCIEDAD
TÉRMINO | DEFINICIÓN | FUENTE BIBLIOGRÁFICA |
Comunidad | ||
Lugar | ||
Desarrollo local | ||
Teoría de la estructuración | ||
Sociedad | ||
Características de la Comunidad | ||
Características de la Sociedad |
UNIDAD 3. CULTURA
TÉRMINO | DEFINICIÓN | FUENTE BIBLIOGRÁFICA |
Cultura | se refiere a la suma de conocimientos compartidos por una sociedad y que utiliza en forma práctica o guarda en la mente de sus intelectuales. Es decir, al total de conocimientos que posee acerca del mundo o del universo, incluyendo todas las artes, las ciencias exactas (matemáticas, física, química, etc.) las ciencias humanas (economía, psicología, sociología, antropología, etc.) y filosofía. Teniendo presente que por mucho que ese pueblo o sociedad sepa del universo, siempre hay áreas de conocimiento que no posee o desconoce. | Austin, M. T. (2000). Para comprender el concepto de cultura. Revista UNAP Educación y Desarrollo. Año 1, Nº 1. Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile. |
Elementos de la cultura | el núcleo esencial de la cultura son las ideas tradicionales (es decir, históricamente generadas y seleccionadas) y, especialmente, los valores vinculados a ellas; los sistemas de culturas, pueden ser considerados, por una parte, como productos de la acción, y por otra, como elementos condicionantes de la acción futura | Austin, M. T. (2000). Para comprender el concepto de cultura. Revista UNAP Educación y Desarrollo. Año 1, Nº 1. Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile. |
Contexto Cultural | el contexto en que viven y nos desenvolvemos los seres humanos nos proporcionan conjuntos de significados que usamos constante y cotidianamente, pero asociándolos de la forma en que nos permita comunicarnos mejor, de esa manera y como compartimos los mismos contextos significantes podemos entender lo que nos dicen los demás; contrariamente, cuando intentamos comunicarnos o interactuar personas que no compartimos los mismos contextos significantes, se crean malentendidos, confusiones y hasta conflictos. | Austin, M. T. (2000). Para comprender el concepto de cultura. Revista UNAP Educación y Desarrollo. Año 1, Nº 1. Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile. |
Identidad cultural | identidad cultural sea a menudo definido o descrito a partir de la existencia de elementos que nacen de ellos, tales como territorio común, una lengua, un conjunto de tradiciones o costumbres y sistema de valores y normas comunes al grupo étnico o cultural en estudio. | Austin, M. T. (2000). Para comprender el concepto de cultura. Revista UNAP Educación y Desarrollo. Año 1, Nº 1. Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile. |
Geografía | Es el estudio de la superficie terrestre, las sociedades que habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que forman al relacionarse entre sí. | Guitart, M. E. (2011). La geografía vital y psicológica de la interculturalidad. Cuadernos Interculturales, 9(16), 33-44. |
Geografía Vital y Psicológica | Es el origen, contenido y funciones culturales de toda experiencia y fenómenos psicológicos. | Guitart, M. E. (2011). La geografía vital y psicológica de la interculturalidad. Cuadernos Interculturales, 9(16), 33-44. |
Intercultural | Es la actitud de reconocimiento y conducta de aprendizaje hacia el otro, sobre los macro y micro factores culturales. | Guitart, M. E. (2011). La geografía vital y psicológica de la interculturalidad. Cuadernos Interculturales, 9(16), 33-44 |
Psicogeografía cultural |
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