APROVECHAMOS LAS POTENCIALIDADES DE LA ZONA PARA GENERAR PROTOTIPOS

PERÚ

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MULTISERVICIOS - EL PROFE CARLITOS - 931576351

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS PRECISADOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

Gestiona proyectos de ervrendimiento económico o social.

Crea propuestas de valor

• Aplica habilidades técnicas.
• Trabaja cooperativamente para el logro de objetivos metas.

[pic 11] los resultados del proyecto de envendimiento.

Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras al formular un desafío, recoge información empleando entrevistas estructuradas.

Define una de las alternativas de solución creativas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias ambientales.

• Planifica Sus actividades consiguiendo el apoyo de sus familiares asumiendo CO n responsabilidad distintos roles dentro del equipo para generar ideas a fin de seleccionar la idea solución.

Selecciona        procesos        de elaboración de un prototipo empleando con pericia habilidades técnicas, siendo responsable con ambiente,        usando Sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de segurkiad en el trabajo,

• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el prototipo. incorporando mejoras para aumentar la calidad del roducto o servicio.

• Creé una propuesta de valor al formular el desafío aprovechando las oportunidades de mi zona y recogi información en el marco del desafío planteado.
• Organicé Y sinteticé la información sobre las necesidades de la familia y generé ideas creativas innovadoras como alternativas de solución.
• Elaboré y evalué el prototipo con la participación de mi familia e incorporé sus aportes para la mejora de la propuesta de cómo promover el trabajo en la familia

Gestiona proyectos de emprendimiento económico 0 social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios. genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una

alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinando sus roles y deberes individuales para el logro de una meta común. coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos.

Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión — beneficio ambiental y social, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.

C. T : Gestiona Su aprendizaje

de manera autdnoma.

• Define metas de apr•endizaje

Organiza acciones estratégicas para

Determina metas de aprendizaje viables sobre su experiencia, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades Y actitudes ara el ro de la tarea

Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones.

Organiza sus actividades para alcanzar su meta de a endiñe en

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define

alcanzar me tas aprendizaje Monitorea ajusta        su desemeño durante

proceso aprendizaje

simple 0 compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

Revisa la aplicación de estrategias. procedimientos. recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes 0 cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados es rados.

el tiempo previsto.

Utiliza estrategias que le permitirán resolver y lograr la meta de aprendizaje.

Considera recomendaciones para realizar ajustes y mejorar Su propuesta de acciones.

metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse IO más específicamente posible y que 10 planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas,

se desenvuelve en        entornos virtuales generados por las TIC.

Personaliza entornos virtuales.

Gestiona información entorno virtual

• Interactúa entornos virtuales.

Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes del área de Educación para el trabajo, seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones_ Comparte sus actividades escolares, mediante el WhatsApp, demostrando habilidades relacionadas con educación para el trabajo cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades viltuales en las que participa.

• Accede al grupo de WhatsApp para descargar Sus actividades.
• Envia sus actividades escolares con tomas adecuadas.

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseñosv entre Otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a Sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.

ENFOQUES

TRASVERSALES

VALOR

ACTITUDES QUE DEMUESTRAN ESTUDIANTES Y DOCENTES

• Enfoque derechos

de

Conciencia        de derechos

Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente el derecho a la salud, en el contexto del colapso del sistema sanitario del ais la osibilidad de ocos de atenderse de forma rivada.

Enfoque intercultural

Diálogo intercultural

Los estudiantes con apoyo de sus docentes dialogan sobre las medicinas que emplean sus familias, contrastando sus conocimientos con los saberes científicos.

Enfoque orientación bien común

de al

Responsabilidad

Los estudiantes orientados por sus docentes reflexionan sobre la responsabilidad de promover los apoltes de la medicina mediante el fomento de un uso responsable y cientificamente informado que contribu al bienestar de la comunidad