Act 20 De Profordems

Actividad de Aprendizaje 17. Integración de la estrategia de evaluación.

Nombre de la asignatura: Administración

Semestre: Sexto semestre

Propósito general: Construye el conocimiento demostrando habilidades y actitudes que les permitan desempeñarse en distintos contextos, para describir el propósito, funcionamiento de una empresa y su sociedad.

Bloque /Unidad 1

Empresa y su relación con la sociedad.

Las competencias a desarrollar Genéricas:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares:

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

El Propósito:

Investiga los conceptos de la administración para unificar criterios empresariales.

Contenidos.

Empresa

Sociedad

Cultural

Técnica

Tecnológica

Interna

Productos de la asignatura y su descripción

Exposición Dialogada: Implica recurrir a la pregunta que supone eliminar la pasividad del estudiante y favorece el conocimiento estimulando al alumno. El docente se convierte en alguien que crea puentes, que facilita el proceso de aprendizaje de sus alumnos y genera un clima de confianza donde el error no es sancionado, sino retomado y trabajado.

Estrategias de aprendizaje y su descripción, justificación y secuencia de actividades.

Lluvia de ideas

Investigación

Justificación: El alumno expresa sus conocimientos acerca del tema, escucha a los demás, analiza e interpreta los conceptos investigados creando un concepto generalizado por el grupo de acuerdo a lo establecido.

La secuencia de actividades.

El docente propicia que los alumnos aporten los conocimientos acerca del tema creando un ambiente de participación.

Un alumno pasa al pintarrón para enlistar los conceptos que sus compañeros vayan aportando.

Los alumnos analizan junto con el docente las diferentes opiniones para llegar a una conclusión general y así obtener el concepto del tema.

Recursos y materiales didácticos.

o cañón

o computadora

o pintarron

o plumones

o libro

o libreta

o lápiz

o colores

Evaluación:

Finalidad de la evaluación: descripción y justificación

En este bloque se considera conveniente la evaluación formativa, ya que nos proporcionará información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar los objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los estudiantes y retroalimentar el proceso mismo.

Instrumentos de evaluación: descripción y justificación.

La rúbrica ayuda a establecer elementos significativos para el aprendizaje del alumno, además permite analizar el desempeño y el logro de los objetivos curriculares. La forma de registro será mediante una tabla que conste de 4 columnas y 7 filas, cada una de ellas nos va a indicar el aspecto a evaluar. En cada columna se registra el rango obtenido en porcentaje para cada elemento. Los criterios a evaluar serán Presentación, medios y/o materiales de apoyo, dominio del tema, seguridad, orden metodológico, tiempo, oratoria.

Tipos de retroalimentación: Momentos de la retroalimentación y Descripción de los tipos de retroalimentación

Al final de la exposición se hacen preguntas dirigidas para aclarar las dudas que pudieran surgir escuchando al expositor. En base al producto entregado y centrándonos en la oratoria; el docente considera necesario dejar una tarea de investigación acerca del tema a reconsiderar.

Bloque /Unidad 2

Empresa y su relación con la sociedad.

Propósito:

Distingue la clasificación funcional de la empresa para identificar las áreas.

Competencias Genéricas:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Competencias Disciplinares

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

Contenidos.

La Empresa

Áreas funcionales de la Empresa

Gerencia

Recursos Humanos

Ventas

Producción

Producto de la asignatura y su descripción.

Cuadro comparativo. Es un organizador tangible que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

Estrategias de aprendizaje y su descripción.

Reporte de Lectura escrito. El alumno a través de la investigación realizará de acuerdo a las lecturas un reporte escrito en donde desarrollará el contenido acerca del tema en cuestión y la expondrá en un trabajo que entregará al docente para su revisión y evaluación.

Justificación:

Esta estrategia permite al alumno el aprendizaje del tema.

Sobre el concepto y aplicación a la realidad..

El profesor le permite evaluar y ayuda a que el grupo tenga una cohesión de fortalecimiento de los conceptos para crear un criterio propio.

Secuencias de actividades.

El alumno investigará y planteará diferentes situaciones en las cuales por medio de los conceptos investigados expondrá en voz alta

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