Actividad 15 Rieb

Quinto Grado

Bloque: V ¿Cómo conocemos? Ámbitos:

• El ambiente y la salud

• El cambio y las interacciones

• La tecnología

• El conocimiento científico

Competencia:

 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

 Comprensión de los alcances y las limitaciones la ciencia y la tecnología en diversos contextos. Aprendizajes esperados:

 Compara los componentes del sistema solar y describe su organización y movimiento

 También reconocerá la importancia del telescopio para entender el conocimiento del sistema solar.

Tema 1 DESCRIPCION DEL SISTEMA SOLAR

Tiempo : 120 minutos

Sugerencias para el docente:

 Investigar información sobre la conformación del sistema solar y su funcionamiento.

 Descargar videos y materiales que sean de apoyo para el trabajo de la actividad.

Sugerencias previas para el alumno:

 Buscar información sobre el sistema solar y realizar una lectura previa.

 Buscar una imagen de la galaxia y el sistema solar en el que se encuentra nuestro planeta.

Situación didáctica:

 En grupo comience a realizar preguntas sobre el conocimiento que se tiene del sistema solar:

¿Qué es el sistema solar? ¿Cómo funciona? ¿Por qué cuerpos eta formado? ¿Cuántos planetas lo conforman? ¿Qué es una órbita? ¿Qué es un satélite? ¿Qué es una galaxia? ¿Sabes el nombre de la galaxia en la que se encuentra el sistema solar? ¿Cuántos tipos de galaxias existen?

 Proyección del video el sistema solar y el video el universo (material extraído de you tube )

Nota: Es importante comentar que este material nos ayudara a dar una explicación más amplia de la conformación del sistema solar y el universo.

Después de la proyección del video del sistema solar realice nuevamente las preguntas que hizo con anterioridad. ¿Las respuestas cambiaron o no?

 Forme equipos de 3 integrantes para realizar en su cuaderno un resumen con las características (forma, ubicación, tamaño y movimiento) de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides. Páginas 133 a la 141

 Guíe a los alumnos en la construcción de un modelo para representar la organización del Sol y los planetas en su cuaderno, también deben pasar el cuadre que viene en atlas universal que contiene: ubicación, tamaño, número de satélites, distancia al sol, inclinación, composición, etc.

 Al termino de la actividad escrita, los alumnos deben realizar el sistema solar utilizando los materiales que ellos quieran (bolas de unicel, pelotas, pinturas, piedras, etc.)

 Tarea : El alumno con estos elementos Investiga, analiza y comunica.

Organicen

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