Actividad de educacion matematica
Enviado por jalim • 30 de Noviembre de 2015 • Tarea • 314 Palabras (2 Páginas) • 222 Visitas
EDUCACIÓN MATEMATICA
Creado por DILMA YOLANDA BEJARANO GARAVITO el jueves 2 de julio de 2015 22H52' COT
1.Objetivo.
Orientar y dar a conocer todos los temas relacionados con la multiplicacdion de dos o mas cifras param que en su vida cotidiana puedan desembolberse sin ningun problerma y afronten las situaciones de la manera mas facil y acorde con sus conocimientos adquiridos.
2. Duracion
Esta clase tendra como tiempo estipulado de dos horas en las cuales se dara a conocer los procesos y temas relacionados con la resta ,suma,nùmeros y multiplicacion de dos cifras.
3. Descripcion de poblacion.
La poblacion a la que esta dirigida esta clase ocila entre los 7 y 8 años de edad, los cuales cursan grado segundo de primaria, con una totalidad de 20 estudiantes y esta dirijido aquella poblacion que no tiene claro los procesos de multiplicacion por dos cifras
4.Descripciòn.
-Saludo de companeros y profesor
-un pequeño repaso de la clase anterior
-Organizar una serie de juegos q lleven al sistema conceptual de los numeros
-Estos juegos pueden servir para resaltar operaciones manuales como reunir , ceparar,sumar , restar ,multiplicar ,etc
-Al final de la actividad se hace Quis para comprobar cuanto aprendieron los estudiantes .
5. Ambiente y recursos requeridos.
La simbolizaciòn con palabras, palitos , sistemas concretos como la de avanzar y retroceder por las calles de la ciudad, observar subidas y bajadas de temperatura de un termometro, jugar con consignaciones o retiros de una caja de ahorros es la base para el sistema conceptual de los numeros,entre otras.
Lo ideal es que el maestro organice las actividades de aprendisaje de modo que el estudiante se enfrente siempre con problemas adecuados . La manipulaciòn de objetos permite apreciar què acciones son capaces de hacer los niños con elllos y apartir de allì ,diseñar actividades pedagògicas para llevarlos a imaginar acciones posibles sobre ellos .
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