Acuerdo 696

• MODELO PEDAGOGICO MODELO INTEGRADOR CARDENALICIO XXI MIC XXI EQUIPO LIDER DEL MODELO FLAVIO ARANGO LUZ ADRIANA CASTAÑO MARÍA VICTORIA LÓPEZ CHRISTIAN GIOVANNI MARÍN NELSY AMPARO MARÍN LUZ MELBA MOTA MARIA TERESA PEÑA GLORIA PATRICIA RINCÓN MARIA ITALIA ROJAS INSTITUCION EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO Septiembre 24 de 2009 PALMIRA

• INFORME EQUIPO DE MODELO PEDAGOGICO IECC INTRODUCCIÓN Para diseñar la propuesta correspondiente al modelo pedagógico institucional planteamos las siguientes preguntas:  ¿Cómo perfilar instituciones escolares proactivas, autónomas y abiertas al desarrollo de capacidades y al conocimiento?  ¿Cómo construir ambientes cálidos de apoyo en las aulas y en general en toda la institución para el desarrollo de competencias?  ¿Cómo incorporar estándares educativos e internacionales de calidad, articulados con las estructuras educativas locales, que generen las bases del desarrollo y progreso de todo el país? (Misión de los sabios).  ¿Qué tipo de ciudadanos necesita el mundo y el país? De lo anterior derivamos que es compromiso de toda la comunidad educativa llevar a cabo el diseño del modelo pedagógico, teniendo en cuenta la importancia de la participación activa de los padres de familia o acudientes en el proceso de aprendizaje, de formación y de socialización de sus hij@s. Antes de plantear las fases para desarrollar la propuesta, se analiza la realidad institucional, local, nacional y global para identificar el tipo de ciudadano que requiere el mundo.

• FASES PARA LA ELABORACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO IECC  Análisis de antecedentes.  Análisis del marco teórico.  Aplicación de encuestas y entrevistas a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.  Elaboración de diagnósticos.  Diseño de propuesta.  Socialización.  Adecuaciones pertinentes.  Adopción e implementación.  Capacitación y recursos.  Seguimiento y evaluación.  Divulgación.

• 1. ANÁLISIS DE ANTECEDENTES Se identificó los aspectos importantes de un Modelo Pedagógico con la investigación de los modelos pedagógicos de otras instituciones, tales como:  Modelos Pedagógicos: Hacia una escuela del desarrollo integral  Modelo Pedagógico de la Facultad de ingeniería UDEA  Modelo pedagógico del colegio José María Berrio  Modelo pedagógico EIA (Escuela de ingeniería de Antioquia)  Modelo pedagógico de la Universidad Autónoma Nuevo León, Facultad de Psicología  Modelos pedagógicos y educación preescolar  Tendencias pedagógicas contemporáneas. Una aproximación para la comprensión del hecho educativo en la Educación Sup. (U la Gran Colombia)

• 2. ANÁLISIS DEL MARCO TEÓRICO CONCEPTO DE MODELO PEDAGÓGICO El modelo pedagógico se constituye sobre una base científica o marco teórico que depende del proceso a modelar y del nivel de concreción del modelo (didáctico, instrucción, educativo). El concepto

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