Ajustes Curricular

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

AJUSTES CURRICULARES

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA DE EDUCACION TELESECUNDARIA

NOMBRE DEL ALUMNO (A): JESUS EMMANUEL MADRID DOMINGUEZ.

PRIMER GRADO GRUPO “A”

INSTITUCIÓN: ESCUELA TELESECUNDARIA 013 JOAQUIN MIGUEL GUTIERREZ

ADECUACION CURRICULAR: CUARTO GRADO DE PRIMARIA.

NOMBRE DE LA MAESTRA DE GRUPO: HILDA LOPEZ COUTIÑO

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA: ESPAÑOL

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS. TEMAS DE REFLEXION Y PRODUCCIONES.

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Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones

comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

AMBITO: ESTUDIO.

Propiedades y tipos de texto

• Recursos gráficos de los carteles

y su función como material de apoyo.

• Correspondencia entre encabezado,

cuerpo del texto e ilustraciones en textos

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Acentos gráficos en palabras

que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde).

• Puntos para separar oraciones.

• Mayúsculas en nombres propios e inicio de oración.

• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.

Comprende el mensaje implícito y explícito

de los refranes.

• Identifica los recursos literarios empleados

en los refranes.

• Emplea adjetivos y adverbios al describir

personajes, escenarios y situaciones

en una narración.

AMBITO: LITERATURA

Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

• Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.

• Emplea rimas en la escritura

de trabalenguas y juegos de palabras.

AMBITO: PARTICIPACION SOCIAL.

• Interpreta croquis para identificar trayectos.

• Identifica las siglas, las abreviaturas

y los símbolos usados en los croquis.

• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado

para dar indicaciones sobre lugares

o trayectos.

• Describe trayectos a partir

de la información que aparece

croquis

• Lista de temas de interés para seleccionar

uno sobre el cual investigar.

• Preguntas para recabar información sobre el tema elegido.

• Notas con la información encontrada

para responder cada pregunta (verificando

que sea adecuada, lógica y suficiente,

si está repetida o es complementaria).

• Guión o esquema de planificación para la exposición del tema.

• Carteles de apoyo para la exposición

que contenga la información más relevante.

Producto final

• Exposición del tema investigado.

Comprensión e interpretación

• Significado de los refranes.

• Mensaje implícito y explícito en un texto.

• Recursos literarios (analogías, metáforas,

rimas y juegos de palabras), empleados

en los refranes.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los refranes.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Ortografía convencional de adjetivos

y adverbios.

• Ortografía de palabras de la misma familia

léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Palabras y frases para describir personas,

lugares y acciones (adjetivos, adverbios

y frases adverbiales).

• Tiempos verbales presentes y pasados

en la descripción de sucesos.

• Recursos para mantener la coherencia en sus textos.

Producto final

• Narraciones para compartir

Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.

• Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas.

• Trabalenguas

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