Analisis Gramatical

Introducción

En el curso de Observación y Práctica Docente II los estudiantes continuaron con laobservación y el estudio de las características del trabajo en el aula y avanzaron en eldesarrollo de competencias docentes requeridas para desempeñarse en el ámbito de laeducación especial, profundizando en el estudio de la diversidad que caracteriza al grupo,especialmente de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con osin discapacidad y la repercusión de ésta en la selección y organización de estrategias deenseñanza para el logro de los propósitos educativos.Los temas estudiados se relacionaron con el desarrollo de habilidades para: comunicarsecon los alumnos, organizar y planear el trabajo docente, aplicar propuestas de actividadesde español y de matemáticas, crear ambientes favorables para el aprendizaje, emplearmateriales educativos, establecer relación con maestros de educación regular, deeducación especial y con otros profesionales, así como continuar con el conocimientosistemático de los alumnos que presentan alguna discapacidad y sus necesidades dedesarrollo en las distintas áreas.En este quinto semestre, al cursar Observación y Práctica Docente III, los futurosmaestros de educación especial retomarán estos temas para estudiarlos másampliamente, de modo que se asegure la continuidad de aprendizajes en su procesoformativo.Con este curso se avanza en la comprensión y el conocimiento de la intervenciónpsicopedagógica en el campo de la educación especial, considerando la intervencióncomo un proceso que se gestiona en diferentes momentos y que lleva al maestro que ladirige, a transformar su práctica; para ello requiere de un conjunto de métodos, técnicas ymateriales específicos que considera como los más eficaces para lograr la atencióneducativa de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sindiscapacidad, ya sea para su integración a la educación básica regular o para lasatisfacción de sus necesidades básicas de aprendizaje en cuyo caso, se elaboraránprogramas y materiales de apoyo didáctico necesarios.Es por eso que el estudiante, debe comprender que tiene como principal responsabilidadla atención educativa en el campo de la educación especial, considerando de forma muyprecisa los recursos teóricos y prácticos que guiarán la intervención psicopedagógica que

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