Análisis Del Caso Clínico Desde Las Perspectivas Psicoanalítica, Conductual, Humanista Y Socio-cultural.

Análisis del caso clínico desde las perspectivas psicoanalíticas, conductual, humanista y socio-cultural

Introducción:

Analizaremos el caso de una joven de 35 años de edad de nombre Fernanda, ante lo expuesto en el caso esta joven parase que tiene un problema, o varios, los cuales pueden ser de una persona que descuida en cuanto su aspecto personal y como laboral.

Analizaremos su comportamiento mediante 4 puntos de vista psicológicos que son: la perspectiva psicoanalítica, conductual, humanista y socio-cultural, que nos dará un punto de vista en específico para poder orientar sus pensamientos y emociones, y para poder identificar el verdadero “punto de salida” del problema, se buscara desde los puntos de vista como se puede llegar a un mejor resultado para estabilizar sus emociones, con estas perspectivas nos guiarán hacia los pensamientos de Fernanda en cuestión a sus emociones dándonos un perfil de la forma de ser de la paciente en cuestión generando opciones para poder identificar el problema emocional.

Perspectiva psicoanalítica.

1. ¿En qué etapa tuvo Fernanda una fijación?

R= En la etapa anal, nos menciona que controlo esfínteres a los cinco años y por la noche hasta los diez, lo cual nos muestra que en esta edad es donde tuvo una fijación la cual pudo originarse a la falta de algún estimulo.

2. ¿Qué tipo de conductas en su vida adulta son evidencias de esta fijación?

R=Presenta una serie de trastornos alimenticios, desde hace 5 años a consecuencia del abandono de su padre, actualmente pesa 25 kilos, además es demasiada limpia por que se baña dos veces al día, lavarse las manos por lavarse constantemente, problemas en encías por exceso de cepillado, no se maquilla y se peina siempre con una cola de caballo.

3. ¿Qué partes inconscientes deberá el terapeuta trabajar para facilitar que Fernanda las haga conscientes?

R= Tendría que trabajar su autoestima sobre todo al tener que cuidar su peso y aspecto personal, y no ser tan obsesiva con la limpieza, así como el superyó, le indica cómo se debe comportar, de acuerdo con nuestra sociedad, representa el principio del deber. Asiendo que tuviera una fijación Asia la limpieza.

La perspectiva conductual o del aprendizaje.

1. ¿Desde el punto de vista de su historia de reforzamiento y de castigo, por qué tardó tanto Fernanda en tener control de esfínteres?

R= Porque su madre la castigaba fuertemente por no controlarlos, desalentándola y asiendo que repita esta conducta, o podría ser una forma de llamar la atención inconscientemente.

2. ¿Cómo se puede eliminar su conducta ritualista (los procesos que sigue, por ejemplo, para lavarse las manos)?

R= Con terapia conductual, para eliminar conductas indeseables (que le estén provocando algún daño) e incrementar las deseables.

3. ¿Qué programa le puede sugerir el terapeuta para perder peso?

R= Cuidar mejor su alimenticio, que asista con un nutriólogo para que le indique y le diseñe una dieta adecuada para ella.

La Perspectiva Humanista.

1. ¿Qué necesidades de la escala de Maslow ha cubierto Fernanda y cuáles no?

R= Necesidades cubiertas:

•Necesidades fisiológicas.

•Necesidades de autorrealización.

•Necesidades de saber y entender.

•Necesidades estéticas.

Necesidades no cubiertas:

•Necesidades de seguridad.

•Necesidades de pertenencia, afecto y amor: amistad.

•Necesidades de estima.

2. ¿Cuáles son su auto-concepto y auto-imagen actuales?

R= Su auto-concepto es de una mujer triunfadora, ya que en su trabajo se desarrolla en un plan profesional exitosa y en su auto-imagen no tiene una autoestima que la haga ser más coqueta y femenina.

3. ¿Qué potencialidades personales debiera el terapeuta favorecer que Fernanda visualice para lograr su autorrealización?

R= Podría trabajar con la Psicología del yo que “se centra en la explicación de los esfuerzos que la gente hace para construir una autoimagen congruente con su comportamiento.

Perspectiva sociocultural.

1. ¿Qué facilitó el desarrollo intelectual de Fernanda y por qué?

R= La ayuda que obtuvo de su tía que era una maestra retira al fomentarle ideas y a resolver dudas ella misma.

2. ¿A qué atribuyes que sea una buena maestra actualmente?

R= Por el esfuerzo que prolongó durante sus estudios y lo que aprendió con su tía, más aparte por el aprovechamiento que hizo cuando le otorgaron becas de estudio a lo largo de su crecimiento académico.

3. ¿Qué estrategias de terapia breve o narrativa usarías para mejorar el concepto que Fernanda tiene de sí misma?

R= Usaría “el potencial del paciente para construir sus propias soluciones” pues así Fernanda está centrada más en el objetivo que en el problema que está enfrentándose.

Comentario:

Creo que Fernanda tiene un problema de desorientación personal, pues creo que su vida social no ha sido muy buena y por eso los problemas emocionales que tiene, y el concepto que se interpreta ella misma se reflejan en sus acciones y por eso sólo se siente bien en sus horas de trabajo, o sea en la universidad, porque pienso yo que es donde está mejor adaptada al ambiente y no se siente tan sola que como cuando se encuentra fuera de su contorno.

Análisis de un caso clínico.

A continuación te presentamos el caso clínico de Fernanda Sánchez, de 35 años de edad, es la hija menor de una familia de seis hijos, tres de ellos muertos en los primeros dos años de vida debido a la condición que ella llama “muerte de cuna” (muerte súbita). La familia es oriunda de la ciudad de Guanajuato. El hijo mayor, llamado Fernando como el padre, tiene actualmente 42 años, es técnico en dibujo industrial, aunque no ejerce su profesión. Ha pasado por una variedad de trabajos y actualmente es agente de seguros de vida. Vive solo después de un divorcio, una unión libre y la posterior separación. La segunda se llamó Fernanda, también en honor al padre, pero murió a los tres

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