Asignatura Cultura de calidad

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

NOMBRE DEL /LA ESTUDIANTE Teresa Alejandra López Lara

MATRICULA 06110026

CARRERA Ing. Logística

CORREO ELECTRONICO Yuquita_lopez@live.om.mx

ASIGNATURA Cultura de calidad

SEMESTRE 8°

DOCENTE Elsy Rosales

CORREO ELECTRONICO

Í N D I C E

1. REGLAS DE COMPORTAMIENTO DEL GRUPO

2. INSTRUMENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD

3. RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA

4. EXAMEN DIAGNÓSTICO

5. EVIDENCIAS ORGANIZADAS POR UNIDAD

6. COEVALUACIÓN FINAL

7. AUTOEVALUACIÓN FINAL

8. COMENTARIOS FINALES

REGLAS DE COMPORTAMIENTO DE GRUPO

DERECHOS DE EL Y LA ESTUDIANTE:

1. Ser respetado por el/la docente y compañeros/as.

2. Participar libremente durante las clases.

3. Externar sus dudas respecto al tema visto en clase y que sean aclaradas, o en su caso recibir asesoría siempre y cuando la solicite al área correspondiente.

4. Recibir retroalimentación posterior a las evaluaciones aplicadas.

5. A la justificación de inasistencias, siempre y cuando presente la evidencia en el tiempo y forma estipulado por la institución.

6. Le sean recibidos, revisados y devueltos los trabajos, proyectos de evaluación, prácticas, tareas y actividades evaluadas.

7. Recibir sus calificaciones al finalizar una unidad y/o posterior a una evaluación.

OBLIGACIONES:

1. Respetar al/ladocente y a sus compañeros/as.

2. Asistir puntualmente a sus clases programadas.

3. Mantener disciplina durante las clases y exposiciones de el/la docente.

4. No introducir ni ingerir alimentos y bebidas dentro del aula.

5. Mantener limpio y ordenado el salón de clases.

6. Cumplir con las actividades, tareas, proyectos, investigaciones individuales y en equipo que se le asignen.

7. Evitar el uso de celular y de aparatos electrónicos que el docente no haya solicitado para fines de la clase.

8. Integrar y reportar al maestro cada vez que lo requiera el portafolio de evidencias del módulo, el cual incluya trabajos, tareas, actividades, proyectos, que evidencien las competencias generadas en el desarrollo del módulo.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DE EL/LA ESTUDIANTE

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO

Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado

Formato de Instrumentación didáctica para programas orientados por competencias

Horas teoría-Horas práctica-Créditos 2 - 3 - 5 Fecha de elaboración De 30 Enero del 2015

1. Caracterización de la asignatura

La humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los límites de su espacio natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las demás especies. Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un control para el crecimiento irracional de las ciudades y las industrias, encausadas básicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosión demográfica cada vez más descontrolada, ya sea por fenómenos migratorios o por planificación deficiente.

La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Fomentar con una visión de futuro, el manejo adecuado y la conservación de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; y ejercer profesionalmente la justicia social y económica, la democracia y la paz.

3. Análisis por unidad

Unidad: 3 Tema: El Escenario Socio-Cultural.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación

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