CARACTERIZACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO DE FISIOLOGIA, A LA LUZ DEL CONDUCTIVISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

CARACTERIZACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO DE FISIOLOGIA, A LA LUZ DEL CONDUCTIVISMO,

COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO

Profesora: Carmen Cardenas                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Estudiante:

Centro Local Guárico                                                                                                                                                                                                                                                                                             Curso: Fisiología de la ciencia

Genny Carolina Cadenas C.

C.I. V-8.997.374

CHAGUARAMAS, ESTADO GUARICO

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        REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

claudya ortiz quintero (2013). “conductismo, cognitivismo y constructivismo: una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción”. Facultad de artes y diseño – UNAM

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