COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS TALLER No 1 EL CATACLISMO DE DAMOCLES

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

TALLER No 1
EL CATACLISMO DE DAMOCLES

PRESENTADO A:

Miguel Corzo Fajardo

PRESENTADO POR:

Franklin Garzón Arias
    Lina Guissel Bello Galvis
     Cristian Leonardo Jaimes

CORPORACION UNIFICADA DE EDUCACION SUPERIOR CUN
27 DE FEBRERO DE 2012
BOGOTA D.C

TALLER No 1
Comprensión lectora

1. Lectura Lineal

1.1 A partir del título escriba dos o más predicciones acerca de su contenido.

El titulo el Cataclismo de Damocles lo primero que da a entender es que se trata de una lectura de un desastre, algo que no es bueno, como una guerra.

1.2 Ubique las palabras que desconoce subrayándolas y anotando en limpio sus significados  extraídos de www.rae.es.

Aciago: Infausto, infeliz, desgraciado, de mal agüero.

Magna: Que supera a lo común.

Tridente: Arpón

Guadarneses: Lugar o sitio donde se guardan las sillas y guarniciones de las caballerías, y todo lo demás perteneciente a la caballeriza. Lugar en que se guardan armas.

Pitecántropo: Animal, cuyos restos fósiles fueron descubiertos en Java, que vivió en el período pleistoceno y al que los partidarios de la doctrina transformista consideran uno de los antepasados del hombre. 

Quimérica: Fabuloso, fingido o imaginado sin fundamento.

1.3 ¿Con qué relaciona la expresión “desastre nuclear”?

La expresión desastre nuclear lo podemos relacionar con una catástrofe sin magnitud, una explosión inimaginable, ya que se dice en la lectura que puede eliminar 12 veces todo rastro de vida en la tierra.

1.4 ¿Qué acontecimiento histórico sucedió el seis de Agosto de 1945? 

El 6 de agosto de 1945 ocurrió el desastre de la bomba de Hiroshima.

1.5 Describa como se imagina el mundo después de un desastre nuclear.

El mundo después de un desastre nuclear se observaría un panorama completamente desolador, lleno de humo, de fuego, calles y paisajes totalmente destruidos, un entorno de caos, de confusión, se percibiría la extinción completa de los recursos naturales existentes, personas y animales sin vida, se propagarían más enfermedades.

1.6 ¿De qué manera podría relacionarse las cucarachas con un desastre nuclear?       

Bueno podríamos relacionar las cucarachas u otros insectos a un desastre nuclear en el modo en que serían los únicos sobrevivientes a una guerra atómica ya que sus características bilógicas los hacen resistentes a la radiación.

2. Lectura interpretativa

2.1 Realice una síntesis del texto “El Cataclismo de Damocles”

El autor quiere mostrar una problemática mundial como lo es el tema de la guerra, de las armas nucleares,  para que de esta forma haya una reacción de conciencia o de reflexión  en las personas que leen el texto.

Se señala que la cantidad de dinero que respalda la creación de las armas, que  con una mínima parte de este dinero se podría ayudar al desarrollo mundial de los países más pobres o más tercermundistas que existen, menciona que si se usara cierta parte de estos recursos en educación podría llegarse a dar la alfabetización mundial, que sería un gran paso al progreso.      

No solamente el despilfarro económico influye o afecta el desarrollo mundial sino que también el despilfarro humano, ya que es como un cautiverio que su lugar tenga que ser en un campo de batalla y no en su sitio natural para ayudar a crear  por ejemplo más justicia.

2.2 ¿A quién cree que va dirigido el texto y con qué propósito?

A nosotros a los seres humanos, a que los lectores difundamos el mensaje de reflexión frente al tema de la guerra, de las armas nucleares, del daño que causan a la humanidad, del derroche de esfuerzo y de dinero que se invierte para destruir a los seres vivos.  

2.3 Explique dos razones que plantea el autor del texto en contra del gasto en armamento nuclear.

• EL GRAN NUMERO DE OJIVAS NUCLEARES: que los gobiernos de las grandes potencias invierten más en la peste nuclear; gastando miles de millones de dólares, mientras países subdesarrollados mueren lentamente.  
• EL DESPILFARRO DE DOLARES: mientras construyen armamento nuclear (porta aviones, etc.), podrían proteger de pulmonía a más de mil millones de personas y evitarían la muerte en África de 14 millones de niños.

2.4 ¿A qué  se refiere el autor en el segundo párrafo con la expresión “esto no es un mal plagio”?

Se refiere a la descripción que se hace en el primer párrafo y con el cual se desarrolla parte del texto.

3. Lectura crítica e intertextual

3.1 Averigüe sobre la Espada de Damocles.

Damocles es un personaje que aparece en una sola anécdota moral, una adición tardía a la cultura griega clásica.

Su historia parece más propia de la leyenda que de la historia griega. El poeta Horacio hace alusión a la leyenda de Damocles en uno de sus poemas:

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