CONCEPTOS DE LA ESTADISTICA

Instituto de Educación de Aguascalientes.

Centro regional de Educación Normal de Aguascalientes.

“CONCEPTOS DE LA ESTADISTICA”

Titulo y autor de libros utilizados:

 Johnson, R. (2012). Estadística elemental. México: CENGAGE learning (1-3)

 Hoel, Paul G. Estadística elemental.

INTEGRANTES:

 Miriam Daniela Navarro Luevano.

 Yadira Pamela Gómez Diosdado.

 Juana Karina Cruz Sagredo.

 Fernanda Guadalupe Placencia Esparza.

 Rubén Plascencia Muñoz

Grado y Grupo: 3° “A”

Lic. en Educación Preescolar

Materia: Procesamiento de la Información Estadística

Mtro: Manuel Ezequiel González Olivas.

20/Agosto/2014

ELEMENTOS Y CONCEPTOS DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL.

Estadística: Ciencia de recolectar, describir e interpretar datos.

Es el lenguaje universal de la ciencia, que como usuarios de la estadística necesitamos dominar la “ciencia” y el “arte” de utilizar correctamente su metodología que es:

1. Definir cuidadosamente la situación

2. Recolectar los datos

3. Resumir con precisión los datos.

4. Obtener y comunicar las conclusiones significativas.

La estadística implica información, números para resumir esta información y su interpretación.

Estadística descriptiva: incluye la recolección, presentación y descripción de los datos muestrales.

Estadística inferencial: se refiere a la técnica de interpretación de los valores resultantes de las técnicas descriptivas y a la toma de decisiones y obtención de conclusiones sobre la población muestreada.

La estadística es más que solo números: son datos, lo que se hace con los datos, lo que se aprende de los datos y las conclusiones resultantes.

Sin embargo en el ámbito escolar la estadística es utilizada para realizar encuestas, entrevistas, censos, etc. Y en las ciencias sociales es muy parecida la utilización de la estadística ya que se hace un censo de los habitantes de la población en base a un estudio socio-económico. Donde al final de los resultados adquiridos se puede llegar hacer diferentes graficas, para su explicación.

La población es la colección completa de individuos, u objetos de interés o propiedades que serán analizadas esto se relaciona con una lista especifica de elementos que pertenece a una población es una colección, hay dos tipos de poblaciones que son finitas e infinitas (o puede ser) posible enumerar físicamente los elementos que pertenecen a una población, se dice que la población es finita. Cuando los elementos de una población son ilimitados es infinita.

La población al momento de relacionarla con la educación podemos decir que los alumnos son la colección de objetos de interés para el profesor y que es una muestra finita de población ya que podemos contar a cada uno de los alumnos.

La muestra es un subconjunto de la población, que consta de individuos, objetos o medidas seleccionados de la población por el recolector de la muestra; la muestra se relaciona con la educación en que los individuos son la muestra de la población hablando estadísticamente.

La variable es la característica de interés sobre cada elemento individual de una población o muestra; se relacionando con la educación al momento que se evalúan las calificaciones que son las variables con las que obtenemos el promedio de los educandos.

Dato es el valor de la variable asociada a un elemento de una población o muestra. Este valor puede ser un número, una palabra o un símbolo que al momento de relacionarlo con la educación podemos asemejarlo con la edad, el peso, el promedio del ciclo anterior, como los datos de los alumnos.

Datos es un conjunto de valores recolectados para la variable de cada uno de los elementos que pertenecen a la muestra relacionándola con las calificaciones de cada uno de los alumnos para obtener el promedio global del grupo al finalizar el ciclo escolar.

Experimento es una actividad planeada cuyos resultados producen un conjunto de datos que al llevarlo a cabo en la educación el experimento es una fuente de conocimientos para que los educandos tengan un conocimiento más significativo al refutar cada una de las hipótesis que se tenían sobre el tema.

Parámetro es el valor numérico que resume todos los datos de una población completa se relaciona con la educación al momento de promediar el resultado de toda una institución para saber en qué lugar dentro del estado están ubicados en conocimientos.

Estadística es el valor numérico que resume los datos de la muestra relacionándolo en la educación se obtienen el nivel de conocimiento de cada uno de los alumnos.

Variable cuantitativa o de atributos es la variable que clasifica o define un elemento de la población. Las operaciones aritméticas, como sumar y obtener promedios, no son significativas para datos que resultan de una variable cuantitativa se relaciona con la educación al momento de tomar en cuenta los criterios de evaluación para definir una calificación.

Variable cuantitativa o numérica es la variable que cuantifica un elemento de una población. Las operaciones aritméticas, como sumar y obtener promedios, si son significativas para datos que resultan de una variable se relaciona con la educación al momento de calificar cada una de las tareas para poder asignarle un número al conocimiento plasmado por parte de los alumnos.

Marco muestral es una lista de los elementos que pertenece a la población de la cual se obtendrá la muestra un ejemplo de ello para relacionarlo con la educación podría ser el censo de población que hay dentro de las instituciones siendo importante para que sea representativo de la población.

Muestreo de juicio (o de selección intencional) son las muestras elegidas con base en el hecho de que son típicas se relaciona con la educación al momento de mostrar la solidez de las calificaciones de lo recolectado.

Muestreo probalistico es la selección de elementos obtenidos con base a la probabilidad que tiene cierta probabilidad de ser elegido como parte de la muestra se relaciona con la probabilidad de que los alumnos mantendrán una calificación constante en el ciclo escolar.

Muestreo aleatorio es una muestra seleccionada de modo que todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos. Las muestras aleatorias se obtienen por muestreo con reemplazamiento en una población finita o por muestreo sin reemplazamiento en una población infinita que se relaciona con la educación al momento de elegir a un alumno para que participe dentro de la

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