CURSO BALANCE MASICO Y ENERGÉTICO EN PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES LABORATORIO
Enviado por Kedrys Johana • 18 de Marzo de 2022 • Trabajo • 1.768 Palabras (8 Páginas) • 83 Visitas
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CURSO BALANCE MASICO Y ENERGÉTICO EN PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES
LABORATORIO
INTEGRANTES:
Cristian Leonardo Cardozo Trillos
Código: 1091663811
TUTOR (A) PRÁCTICA
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL
CEAD
NOVIEMBRE 2021
INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta la emergencia sanitaria frente a la contingencia del COVID-19, realizaremos la práctica de manera virtual, donde se ejecutarán una serie de ejercicios y la realización de simulador interactivo de prácticas de laboratorio de Balance Másico y Energético, el cual usa procedimientos estándares para simular los procesos que intervienen en una práctica de laboratorio.
En este trabajo se encontrarán aspectos relacionados con simular balances de materia, mediante la programación de un proceso concreto usando el paquete informático en Microsoft Excel.
Por otra parte, la ejecución de prácticas de laboratorio demanda una atención de detalles que pueden evitar consecuencias desagradables en la ejecución y desarrollo de este, las medidas de seguridad en el laboratorio se pueden ver desarrolladas a partir de experiencias en los laboratorios; son propuestas para minimizar accidentes y proporcionar herramientas que permitan avanzar a los estudiantes que se dedican a la práctica de esta interesante disciplina. Hay que recordar que el laboratorio es un lugar serio de trabajo.
OBJETIVOS
- Fomentar el uso de algunas herramientas informáticas y desarrollar habilidades para aprovechar el potencial que éstas ofrecen a la hora de resolver problemas de balance de materia.
- Afianzar los conceptos relacionados con procesos en ingeniería y las temáticas involucradas en el curso de balance de materia y energía.
- Identificar los elementos de protección personal, utilizados en los laboratorios de balance masico.
Elementos de protección personal que se usan en un laboratorio
Nombre elemento | Función | Fotografía |
Bata de Laboratorio | Es la que nos protege de cualquier contaminación en el laboratorio, al momento de manipular algún material. | [pic 2] |
Guantes | Nos sirve de protección en el laboratorio de nuestras manos, al momento de manipular algún elemento. | [pic 3] |
Protector Facial | Proteger la vista, teniendo en cuenta que se puede presentar salpicaduras de productos durante el laboratorio y evitamos novedades con esto. | [pic 4] |
Zapatos Cerrados | Es recomendable llevar estos al laboratorio, con el fin protejan completamente los pies, evitando impactos y salpicaduras. | [pic 5] |
Tapabocas | Evitamos inhalar olores tóxicos en el laboratorio. | [pic 6] |
EJERCICIOS
1 | Se mezclan 56 libras de fresas que contienen 15% en peso de sólidos y el resto agua, con 50 libras de azúcar. La mezcla se concentra por evaporación hasta retirar dos terceras partes del agua que entro. Calcular el % de sólidos totales del producto concentrado [pic 7] W= AGUA X agua=1 [pic 8] F= fresas[pic 9] Producto (p)[pic 10][pic 11] X agua =1/3 X= 15%[pic 12] X agua 85% A= azúcar X azúcar =1 % solidos = [pic 13] Libras totales = = 706,67 libras [pic 14] Cantidad de solidos = 706,67 *0,15 = 106 libras Cantidad de agua = 706,67- 106 = 600,67 libras Se extrae las 2/3 de agua = 400, 44 libras H2O[pic 15] Quedando H2O = 600,67- 400,44 = 200,22 % H2O % SOLIDOS = = 0,346 * 100% = 34,6% de sólidos totales del producto concentrado[pic 16] |
2 | En las corrientes residuales de dos líneas, de producción de un proceso industrial se encuentra presente una sustancia tóxica (la sustancia A), la cual debe ser recuperada para una mejor disposición y para cumplir con la normatividad ambiental en el vertimiento de residuos líquidos a fuentes de agua. Para la recuperación de la sustancia A, se mezclan las dos corrientes residuales en un tanque y posteriormente se realiza la separación en una columna de destilación, como se muestra en el siguiente diagrama. Al mezclador entra una corriente con una composición de 15% de A y sale una corriente combinada con una composición de 25% de A y 10% de B (todos en porcentaje molar). Se espera que en la columna se recupere el 97% del A que entra a ella. ¿Cuál es el porcentaje de A en la corriente residual 2?[pic 17] [pic 18] |
Solución | Base de cálculo : asumimos 100 moles (corriente 1) Grados de libertad (Mezclador) Como se pide el % de A en 2 es suficiente trabajar solo con el mezclador [pic 19] [pic 20] [pic 21] [pic 22] [pic 23] [pic 24] [pic 25] [pic 26] [pic 27] [pic 28] [pic 29] [pic 30]
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