Ciencias Naturales Bloque 4

CIENCIAS NATURALES

SEMANA DEL 26 AL 30 DE MAYO DE 2014. N° DE SEMANA 4

BLOQUE: V ¿Cómo conocemos? La investigación contribuye a promover la salud y a cuidar el ambiente TEMA: Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

AMBITO: biodiversidad y protección del ambiente

CONTENIDO: Acciones para cuidar el ambiente ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se puede llevar a la práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo? ACTIVIDADES RECURSOS: Internet

Revistas.

Periódicos

enciclopedias

Equipo de enciclomedia (el alma de nuestra madre tierra)

APERTURA: _ Realizar un recorrido por la comunidad para observar las calles, jardines y parques según su contexto. Al regresar al salón. Comentar todo lo que observaron. Guiar al grupo con las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que más te gustó durante el recorrido? Y ¿Qué no te gusto durante el trayecto según el contexto visualizado? ¿Qué tipo de vegetación observaste?¿Qué tipo de contaminación encontraste?¿Quién la produce?

DESARROLLO: Hacer un listado de desechos que visualizaron en su comunidad. Reconocer que la basura se clasifica de acuerdo con el tipo de material de desecho, que puede ser orgánico o inorgánico. Los desechos orgánicos provienen de la materia viva e incluyen restos de alimentos, papel, cartón y estiércol. Los desechos inorgánicos provienen de la materia inerte como el vidrio, plásticos, metales, y otros materiales. Formar equipos de 5 integrantes y repartir a cada equipo revistas, libros o folletos donde puedan recortar imágenes o dibujos para elaborar un collage con la mitad de desechos orgánicos y la otra con inorgánicos, colocar en un lugar visible del salón las láminas para que todo el grupo puedan visualizarla.

CIERRE: Comentar sobre la importancia de la clasificación de desechos orgánicos e inorgánicos según su trabajo en equipo y plasmar en un cuadro de doble entrada la información obtenida sobre la clasificación de los desechos, posteriormente los alumnos lo escriban en su cuaderno.

TAREA: De tarea pedir a los alumnos que investiguen en internet, revistas, periódicos, enciclopedias todo lo referente a los problemas ambientales. Traer recortes de acuerdo a su investigación, además traer una cartulina o papel bond.

PRODUCTOS:

-Lista de cotejo

Elaboración de dibujos.

.Libreta de los alumnos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación

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