Ciencias Sociales

CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDACTICA

EL ENFOQUE ACTUAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL JARDIN DE INFANTES

1) El eje articulador es el AMBIENTE.

Se considera como un entramado social, y natural. En esta ocasión tomamos a una plaza, como nuestro eje articulador; se selecciona esta, porque todas las ciudades y pueblos tienen una plaza, la cual siempre está unida a la historia personal. Es de fácil acceso.

Se debe elegir una plaza para realizar las observaciones en sus diferentes dimensiones:

• Dimensión relativa a la función social.

• Dimensión social.

• Dimensión espacial.

• Dimensión temporal.

• Dimensión tecnológica.

• Dimensión económica.

• Dimensión política.

• Dimensión cultural.

2) ¿Cuáles son los conceptos estructurantes de las Ciencias Sociales?

Las Ciencias Sociales tienen conceptos que la estructuran, es decir” conceptos estructurantes”:

 El sujeto social: El hombre, objeto de estudio de las ciencias sociales. El hombre constituye grupos, se organiza, forma instituciones, establece relaciones por consenso o por conflicto.

 El espacio geográfico: El espacio entendido como un espacio social, como el lugar donde se desarrolla los acontecimientos; producto de una construcción colectiva que adquiere características propias de acuerdo a la cultura y cuya organización cambia con el tiempo.

 El tiempo histórico: Constituye la dinámica de la realidad social en permanente cambio. cambio y permanencia, diacronía y sincronía. El cambio se expresa en procesos que adquieren características propias en cada sociedad.

3) ¿Qué importancia tiene el contexto?

Un contexto es un sistema complejo, con relación en entre sus partes, cada contexto adquiere sentido en otro más inclusivo y establece de este modo, las relaciones de las partes entre si y de las partes con el todo. Todas salas de jardín adquieren relación con otros contextos escolares y de esta forma accede a lo global.

4) Desde este enfoque se adhiere a una mirada centrada en la complejidad; esta mirada supone una forma de comprender y explicar el mundo social; por eso es necesario que el docente construya una mirada compleja de la realidad y facilite en los niños, a través de intervenciones y diseños didácticos, la construcción de una percepción más abarcativa e inclusiva.

¿Qué es la complejidad? A primera vista es un fenómeno cuantitativo, una cantidad extrema de interacciones e interferencias entre un número muy grande de unidades. “el conocimiento pertinente debe enfrentar la realidad”

5) Describa las dimensiones de análisis

DIMENSION RELATIVA A LA FUNCION SOCIAL

Propone reflexionar acerca de la función social que cumplen los contextos desde su multidimensionalidad, cambio en las funciones, reemplazos y permanencias. Todo en la sociedad cumple una función más allá de que seamos conscientes de ello.

Los espacios cumplen funciones, los objetos, la organización del tiempo. Cuando esta función otorgada socialmente no se cumple, surgen los inconvenientes que observamos cotidianamente.

Analizando la función social de la plaza

Las plazas tienen una función que suele ser privativa de cada una. El imaginario colectivo las identifica como un ligar de juego pero no todas las plazas tienen dicha función. En general cumplen la función de espacio verde, lugar de esparcimiento. Descanso. Juego, reuniones barriales, etc.

DIMENSION SOCIAL

Las personas se organizan, constituyen grupos, instituciones. Se distribuyen roles: cada ser tiene una multiplicidad de identidades. Las personas establecen relaciones afectivas y conflictivas, duraderas o efímeras, laborales, profesionales pero quizás el desafío del área es formar personas capaces de descubrir lo particular de cada persona.

Analizando a los sujetos sociales

Las personas hacen uso de la plaza de forma diferente. Muchos la usan para descansar, otros tanto para jugar, pasear a los perros, almorzar, tomar sol o solo

Se limitan a atravesarla con otro rumbo. Existe una relación entre el espacio y el uso que le han de dar las personas.

DIMENSION ESPACIAL

Propone reflexionar acerca de la organización del espacio. Se refiere a la manera en como las personas organizan el espacio, el cual debe llenar los requerimientos necesarios para poder cumplir la función que se le ha asignado socialmente (económica, política, educativa, etc.) para el óptimo cumplimiento de una función es necesario que se llenen requisitos de forma, materiales, diseño, entre otros

Analizando el espacio

Observar el espacio es analizar los criterios que se tuvieron en cuenta para la organización. Las zonas destinadas a espacios verdes y las asignadas a la circulación de las personas. Las zonas destinadas a juegos, tanto de niños como de adultos. Los juegos tienen que estar ubicados de forma tal que no impidan el paso o puedan producir inconvenientes

DIMENSION TEMPORAL

Propone reflexionar acerca de la variable temporal y sus particularidades cuando trabajamos con niños pequeños (tiempos cortos, medios y largos). Los tiempos cortos, cotidianos, la organización social del tiempo. Los tiempos más extensos, los tiempos de la vida, la historia familiar. Y el tiempo histórico, con sus particularidades tiempos sociales y cronológicos.

Las sociedades estructuran su vida a partir de una determinada organización y concepción del tiempo. Esta organización se traslada a la escuela, cada institución organiza su tiempo interno de una forma determinada: horario de merienda, tiempo

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