Conocimiento actividades
Enviado por glaDysM16 • 9 de Junio de 2016 • Apuntes • 1.231 Palabras (5 Páginas) • 250 Visitas
CONOCIMIENTO
Actividad 1
A.- Haciendo uso de un mapa, red o esquema conceptual, a tu elección, caracteriza al conocimiento de sentido común y al conocimiento científico.
Profesora no pude hacer el mapa conceptual, no manejo esas herramientas en la computadora.
C A R A C T E R Í S T I C A S | CONOCIMIENTO |
SENTIDO COMÚN | CIENTÍFICO |
• DISPERSO: Se limita a explicar los hechos aisladamente. • CONVENCIONAL: Se basa en la tradición o en el consenso entre quienes lo comparten o utilizan. |
• CRÍTICO-ANALÍTICO: Se fundamenta por medio de análisis y separando los elementos del hecho para su estudio. Es crítico porque se lo examina por medio de la razón. • METÓDICO-SISTEMÁTICO: Porque sigue una serie de procedimientos en forma ordenada. • CONTROLABLE: Por medio de juicios fácticos. • UNIFICADO: Forma parte de una determinada disciplina científica. • LÓGICAMENTE CONSISTENTE: Es decir formalizable, en cuanto a coherencia interna y validación empírica. • COMUNICABLE POR MEDIO DE UN LEGUAJE SENCILLO: Es preciso y unívoco, admite solo una interpretación o significado posible. • OBJETIVO: Porque debe ser sometido a prueba para confirmarlo. (no es así en todas las ciencias) • PROVISORIO: Porque la ciencia no se detiene, es dinámica. Las leyes científicas no son absolutas, pueden ser refutadas y reemplazadas. |
B.- A tu entender responde: ¿qué tipos de conocimientos se trabajan en la Escuela? ¿Cómo se realiza la selección de tales conocimientos?
Los tipos de conocimientos que se trabajan en la escuela son los conocimientos científicos, los saberes que construimos junto a los docentes parten de la razón y de un sistema de leyes, son creíbles y confiables. Se sustentan en principios explicativos y reflexivos para lograr aprendizajes significativos.
Tengo entendido que esos conocimientos lo seleccionan un grupo de personas a nivel nacional, el ministerio de educación, con participación de representantes provinciales. Son conocimientos considerados relevantes y significativos por su importancia y que ellos consideran se deben enseñar a nivel nacional. Luego cada provincia los adecua de acuerdo a su realidad social, regional, etc. Por ejemplo en un momento fueron los CBC (Contenidos Básicos Comunes), hoy los NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios), Currículo.
Actividad 2
A.- Caracteriza los principales postulados de las escuelas de conocimiento (empirismo, racionalismo, apriorismo) y ejemplifica las posturas de cada una de ellas. (Consulta el material bibliográfico del módulo, el material subsidiario y alguna otra fuente de información que creas conveniente)
EMPIRISMO
Francis Bacon (1561-1626) fue uno de los primeros en formular un nuevo método para llegar al conocimiento. Características:
- Había que abandonar todo lo sabido hasta el momento porque estaba basado en meras especulaciones y lleno de afirmaciones religiosas que no tenían que ver con la realidad.
- Básicamente el empirismo sostiene que un conocimiento es científico siempre y cuando se base en datos empíricos que puedan ser observados y experimentados de algún modo.
- La percepción, los sentidos ocupan el primer lugar en la tarea de conocer.
- El nuevo conocimiento se construye a partir de la observación directa y de la experimentación.
David Hume (1711-1776) es quien lleva al empirismo a sus últimas consecuencias. Caracteísticas:
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