Contenidos Del Jardin Maternal

an Cinotto

Profesorado en educación inicial

Problemáticas y desafíos del nivel inicial: JM, JI

Salis, Magali

2013

1) Soto y Violante establecen los siguientes ejes organizadores:

A)- Adquisiciones motrices y habilidades motoras: aspectos vinculados con el desarrollo.

Se enseña a:

 Desplazarse y caminar.

 Usar esquemas de acción y coordinación para alcanzar un fin.

 Realizar destrezas motrices.

 Ejercitar y desarrollar sus posibilidades motrices manuales.

B)- Cuidado personal y social; hábitos vinculados con la salud física y emocional

Se enseña a:

 Relajarse para dormir, adquirir el hábito de la siesta como momento social de descanso.

 Reconocer objetos y situaciones peligrosas.

 Manifestarse cuidadosos y en lo personal y de los otros frente a situaciones de riesgos.

 Respetar el hambre y la ansiedad; disfrutar de una ingesta variada; adquirir el hábito de una buena conducta nutricional; reconocer el bienestar luego de satisfacer las necesidades.

 Lavarse los dientes y las manos antes y después de comer e higienizarse cuando se va al baño.

C)- Autonomía

se enseña a comenzar a ser autónomos:

 En la comida: el uso de utensilios.

 En la higiene y cuidado personal: lavarse las manos y los dientes, vestirse solos y doblar la ropa.

 En el momento del sueño: a dormir solos en su cama.

 En la exploración y observación de sí mismos y del entorno: descubrir y alcanzar lo que desea por sus propios medios.

D)- Modos de comportamiento social: Se asegura la transmisión social del quehacer y del alfabeto cultural.

Se enseña a:

 Actuar con gestos y modalidades aceptadas socialmente.

 Actuar con modos sociales de satisfacer necesidades básicas, respecto de la alimentación, la higiene y el sueño.

 Actuar respetando modos sociales de establecer vínculos con otros.

 Utilizar objetos respetando usos socialmente aceptados.

E)- Sentimientos de seguridad y confianza en sí mismos, en los otros y en el mundo: hace al desarrollo personal y social y forma al niño como individuo sociales- saludables.

Se enseña a:

 Reconocerse como sujeto: sentirse reconocidos por el otro, por sus logros, a sentir el afecto de los otros en el momento de resolver problemas.

 Confiar: en sí mismos, en sus posibilidades, y en los otros, aceptar y poder pedir ayuda a los adultos, sentirse cuidado en sus necesidades físicas.

 Disfrutar de la alimentación, de jugar con otros, de la realización de tareas, de la comunicación con otros y de explorar y experimentar.

F)- Significados y usos de objetos y producciones culturales: los objetos y las producciones culturales llegan a los niños por medio de los adultos.

Se enseña a:

 Disfrutar de producciones culturales: música, juegos folklóricos con elementos musicales, rimas, juegos grupales, libros y títeres, imágenes plásticas para mirar y herramientas para experimentar.

 Utilizar los diferentes utensilios y herramientas de forma convencional en los contextos cotidianos.

G)- Lenguaje verbal:

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