Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje de este curso se realizará con la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas; se

centra en los conceptos y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite

trabajar de manera autónoma y colaborativa para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas” (http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm); además, le proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto

complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores.

Se acerca a una realidad concreta en un ambiente académico, por medio de la realización de un proyecto contextualizado a la realidad de una empresa escogida por los integrantes del grupo.

Síntesis de las actividades: Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso.

El Estudiante abordará las temáticas del curso dentro del entorno de conocimiento para apropiarse de los conceptos que hacen relación a las temáticas propuestas en el diplomado, utilizando los recursos de lecturas complementarias y sugeridas; una vez el estudiante se apropie de este conocimiento, deberá participar en cada uno de los foros haciendo aportes significativos respecto a las temáticas abordadas, (se sugiere utilizar la rúbrica TIGRE para desarrollar una concatenación de aportes y construcción del conocimiento).

Cuando el Estudiante aborda las temáticas de la unidad correspondiente y analiza la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, en el foro compartirá diferentes

opiniones de soluciones a las actividades planteadas para que a su vez los compañeros analicen y retroalimenten el aporte y entre todos desarrollen una solución que

satisfaga el momento que el grupo de trabajo colaborativo está desarrollando.

En cada unidad y para la actividad que el grupo de trabajo colaborativo aborde, deben entregar un producto dentro del cual desarrollan la solución para cada uno de los ítems que en la guía integradora de actividades se propone. El producto debe cumplir los objetivos propuestos y la rúbrica analítica de evaluación; elementos muy

importantes a tener en cuenta.

En la medida en que el grupo de trabajo colaborativo desarrolla las actividades propuestas en cada momento, se recomienda que inicien también con el desarrollo de cada uno de los avances correspondientes al Proyecto Final, el cual equivale a la evaluación final, pues este curso es

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