Corrientes Ambientales En Los Que Se Apoya La Educacion

Corrientes ambientales en las que se apoya la educación.

Conveservasionista/recursista.- Su idea principal es la conservación de los recursos en su calidad y cantidad. Recomienda el eco-consumir. Promueve la educación ambiental, la estrategia de las tres erres, proyectos colectivos y comportamientos individuales.

Sostenibilidad/sustentabilidad.- Pone énfasis en el aprender a utilizar racionalmente los recursos de ho para que haya suficiente para todos y quede para asegurar las necesidades del mañana. Su aplicación consiste en hacer consciencia en los alumnos que el mal uso de los recursos nos puede afectar en un futuro como también a tomar acciones para el buen uso de los recursos.

Educación.- Esta dominada por la perspectiva de la educación ambiental. Su practica consiste en la conscientización y cuidado del medio ambiente en los alumnos.

Resolutiva.- Consiste en la modificación de comportamientos o proyectos colectivos y su práctica se encamina a la identificación de una situación, problema, investigación, diagnóstico, busqueda de soluciones, evaluación y elección de soluciones óptimas.

Holística.- Se referiere a la totalidad de cada ser y a la red de relaciones que los unen. Invita a comprometernos con la natraleza. Su practica se realiza por medio de actividades creativas, técnicas, artísticas, artesanales, agrícolas, etc. que podemos hacer con los alumnos para que puedan creae paisajes donde los elementos se desarrollen y armonicen.

NATURALISTA. Esta corriente está centrada en la relación con la naturaleza. El enfoque educativo puede ser cognitivo que es aprender de las cosas sobre la naturaleza; experiencial, que es vivir en la naturaleza y aprender de ella y el afectivo.

Humanista.- Sus palabras claves son naturaleza y cultura. Se trata de la observación, exploración, creatividad, investigación, lectura dirigida y libre, redacción, clasificación, comentarios, descripción, consiste en conocer a traves de proyectos las diferentes culturas, exposición y elaboración de maquetas.

Etnográfica.- Recomienda el adaptar la pedagogía a las realidades culturales diferentes e inspirarse en las pedagogías de diversas culturas que tienen otra relación con el medio ambiente. Sus estrategias consisten en la exploración de la lenguan indígena, los cuentos, leyendas y canciones.

Científica.- Aborda las realidades y problemas ambientales de causa y efecto. La exploración del medio. Observación de fenómenos, hipótesis y verificación. Su práctica consiste en desarrollar actitudes de un saber actuar respecto a las realidades ambientales.

Práxica.- La palabra proviene de (práctica-acción. Aprender haciendo es una actividad más operativa. Se trabaja a tarves de proyectos que pueden ser comunitarios (educativo-ambiental-personas). El aprendizaje en la acción, por la acción y para mejorar. (Equipo). Su practica consiste en la

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