Cuestionario Neurobiologia Del Desarrollo

1.- En que área cerebral se encuentran los campos de la elaboración asociativa.

Lóbulo frontal y lóbulo parietal. (Pág. 153)

2.- El proceso de autocontrol se logro gracias a la activación

Del Cíngulo anterior. (Pág. 139)

3.- Que ocurre en la fase de diferenciación cerebral.

El proceso mediante el cual las estructuras del embrión y feto van haciéndose más compleja se llama diferenciación.

El primer paso en la diferenciación del cerebro es la formación en el extremo del primitivo tubo neural de 3 vesículas. La vesícula anterior forma el cerebro anterior o prosencéfalo, inmediatamente detrás, la segunda vesícula forma el cerebro medio o mesencéfalo y por último la tercera vesícula forma el rombencéfalo o cerebro posterior que está conectado al resto del tubo neural primitivo que acaba por transformarse en la médula espinal. El prosencéfalo es también llamado cerebro anterior porque es el que da origen al lóbulo frontal del cerebro de embrión durante la etapa de gestación.

4.- En que consiste la lluvia de ideas (brainstrominq)

Actividad complementaria de la creatividad que supone empezar con muy poco o nada y generar un producto o una serie de ideas de carácter innovador, casi siempre dando rienda suelta al pensamiento creativo

5.- a que se refiere el término de procesamiento vertical.

Se refiere a la tendencia a aplicar libremente nuestros propios valores, puntos de vista y asociaciones a gran parte de lo que nos encontramos

6.- Que es el pensamiento divergente.

Es aquel que explora alternativas distintas, buscando diferentes posibilidades, frente a una situación o pregunta. Es la forma de pensamiento que busca analizar los problemas desde distintas perspectivas, este actúa siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando esquemas conocidos, flexibilizando posturas rígidas y siempre abriendo caminos sin límite hacia lo original, por insólito que parezca. También es llamado “Pensamiento Lateral”.

7.- Que elementos forman el pensamiento crítico.

Paso 1: Enumerar los hechos.

Paso 2: Revelar el punto de vista del autor o creador.

Paso 3: Establecer lo que el niño piensa.

Paso 4: Buscar errores y exageraciones.

Paso 5: Obtener ayuda de otros.

Paso 6: Sopesar las pruebas.

Paso 7: Comunicar.

8.- Que pasos llevan a cabo en el pensamiento basado en la solución de problemas.

Paso 1: Saber reconocer un problema cuando nos encontramos con el.

Paso 2: Prever los resultados.

Paso 3: Evaluar la viabilidad.

Paso 4: Movilización de recursos.

Paso 5: Pensar de una manera lógica.

Paso 6: Considerar distintas estrategias y elegir la mejor.

Paso 7: Ponerse en marcha y encontrar el ritmo adecuado.

Paso 8: Autocontrol.

Paso 9: Superar los puntos muertos.

Paso 10: Llegar a la solución.

9.- Que son los conceptos verbales, como se enseñan, ejemplos de estos.

Los conceptos verbales, tiene dos caracteres, verbal y no verbal, se enseñan y se aprenden con facilidad mediante el empleo de palabras y oraciones, un ejemplo de lo seria el concepto de “político conservador” se puede pensar y comunicar verbalmente, los conceptos no verbales son aquellos que requieren un cierto grado de visualización para que su comprensión se consolide (pág. 169)

10.- Que son los conceptos de procesos.

Como indica su nombre, estos conceptos se refieren a procesos como la energía cinética, la combustión interna, la fotosíntesis o hacer un sofrito. E n cada caso las características esenciales de concepto son los pasos que constituyen el proceso (pág. 169)

11.- Que son los conceptos abstractos.

Es aquel que apela directamente a uno o mas sentidos, que podemos tocar, para, oler u oír.(pag.169)

12.- Que son los conceptos concretos.

Son conceptos mas tangibles contrastan con los que tiene un carácter como ingenuidad,

agnosticismo, factorización e impresionismo

(pag.169)

13.- Cuales son los tipos de pensamientos, ejemplos, y características de cada uno de ellos.

Es un conjunto de características que confluyen para crear una idea o una categoría de ideas resolución de problemas al hacerlo de manera eficaz es un proceso sistemático y lógico que exige planificar bien los pasos y seguir un ritmo adecuado se basa en un buen criterio una toma de decisiones bien fundamentada y el uso de procesos lógicos de pensamiento

Pensamiento crítico: se da mediante los siguientes pasos:

Enumerar los hechos-revelar el punto de vista del autor o creador-establecer lo que el niño piensa-buscar errores y exageraciones-obtener ayuda de otros-sopesar las pruebas-comunicar

Por reglas: le permite al niño afrontar sin problemas situaciones que se suelen plantear con frecuencia de manera regular

Pensamiento creativo: cuando los niños son creativos su mente vuela libremente para descubrir nuevas posibilidades de expresión y actuación son conductas y cualidades que fomenten la originalidad

14.- Cómo se activa el sistema de pensamiento de orden superior.

Sistema que se activa cuando nos encontramos con información o retos cuyo significado o solución no es evidente. Cinco formas de pensamiento superior: 1) pensar con conceptos, 2) pensamiento de resolución de problemas, 3) pensamiento crítico, 4) pensamiento basado en reglas, 5) pensamiento creativo.

Se activa en un niño cuando se encuentra una información y otros retos cuyos significados o soluciones no son evidentes de inmediato. Por ejemplo. Si la bicicleta hace un extraño chirrido, si intenta comprender el significado de la paridad, si debe redactar un trabajo de ed. Cívica y no puede encontrar un tema de su gusto, ha llegado el momento de que su mente pase al nivel superior de pensamiento.

15.- que son los entornos enriquecidos.

Un entorno en el aula enriquecido y lleno de carteles, móviles, mapas imágenes y organizadores gráficos será captado por la mayoría de los alumnos así desarrollaran el cerebro mejor, más rápidamente y le preparan para el cambio (pág. 164)

Diamond señala cuando enriquecemos el entorno obtenemos cerebros con un córtex mas grueso mas ramificación dendrítica mas prolongaciones de crecimiento y mayores cuerpos celulares significa que las células cerebrales se comunican mejor entre si hay mas células de apoyo puede ocurrir en el plazo de 48 horas después de la estimulación

16.- Que se logra con la estimulación musical, en los entornos enriquecidos así como la estimulación motora.

La música como un instrumento para utilizarla al menos en tres categorías posibles: para estimular,

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