¿Cuál es el aporte que me hace la lectura para comprender cómo es y cómo se desarrolla el pensamiento científico natural y ambiental en la infancia?

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Facultad de Educación

Departamento de Educación Infantil

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Curso: Pensamiento Científico, Natural y Ambiental

Profesora:

Protocolo #

Elaborado por:  

Fecha: 10 de noviembre de 2016

Referencia Bibliográfica del texto: 

Gómez, A.A. (2006). Construcción de explicaciones científicas escolares. Revista Educación y Pedagogía. XVIII (45), pp.73 - 83.

¿Cuál es el aporte que me hace la lectura para comprender cómo es y cómo se desarrolla el pensamiento científico natural y ambiental en la infancia?

Alma Adrianna Gómez en su artículo retoma conceptos como el de contexto y aprendizaje que sirven como punto de partida para comprender la forma en que se construyen explicaciones científicas en la escuela, teniendo como punto de partida las actividades experimentales y el papel que cumplen docente y estudiantes en ellas.

Me llama profundamente la atención las ideas que Gómez resalta, entre ellas la importancia entender las explicaciones como un sistema articulado y siempre coherente. De ahí la necesidad de construir preguntas lo suficientemente significativas para los estudiantes -una pregunta lleva a otra-, en el sentido de que les permita a los estudiantes pensar en modelos explicativos y que al mismo tiempo le dé la oportunidad al maestro de establecer vínculos con modelos que se acerquen a explicaciones desde la ciencia, las respuestas a esas preguntas permiten dar a conocer las ideas de los alumnos que en ocasiones son generalizadas, entonces, el papel del docente es integrar las mismas, con ideas nuevas, propiciando su organización y el establecimiento de relaciones entre ellas y los fenómenos que explican.

En este punto se retoma la regulación como el proceso en el que se involucran las ideas, formas de comunicarlas, tomar decisiones, interaccionar y llevar a cabo acciones, para que este proceso ocurra es necesario que las ideas sean los suficientemente claras, de no ser así, no se podrán establecer relaciones.