¿DE QUE MATERIALES ESTAN HECHAS LAS COSAS Y OBJETOS QUE USAMOS?

SITUACION DIDACTICA

TITULO: ¿DE QUE MATERIALES ESTAN HECHAS LAS COSAS Y OBJETOS QUE USAMOS?

COMPETENCIAS:

OBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIRFERENCIAS Y LAS DESCTRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL

IDENTIFICA Y USA MEDIOS A SU ALCANCE, PARA OBTENER, REGISTRAR Y COMUNICAR INFORMACION

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: MUNDO NATURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*MANIPULA Y EXAMINA FRUTAS, PIEDRAS, ARENA, LODO Y OTROS OBJETOS DEL MUNDO NATURAL, SE FIJA EN SUS PROPIEDADES Y COMENTA LO QUE OBSERVA.

*CLASIFICA ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, COMO ANIMALES SEGÚN EL NUMERO DE PATAS, SERES VIVOS QUE HABITAN EN EL MAR O EN LA TIERRA.

* ELABORA EXPLICACIONES PROPIAS PARA PREGUNTAS QUE SURGEN DE SUS REFLEXIONES, DE LAS DE SUS COMPAÑEROS O DE OTROS ADULTOS, SOBRE EL MUNDO QUE LO RODEA, COMO FUNCIONA Y DE QUE ESTAN HECHAS LAS COSAS

*REGISTRAMEDIANTE MARCAS PROPIAS O DIBUJOS, LO QUE OBSERVA DURANTE LA EXPERIENCIA Y SE APOYA EN DICHOS REGISTROS PARA EXPLICAR LO QUE OCURRIO

TIEMPO: I SEMANA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

o DAR INICIO A LA ACTIVIDAD INDAGANDO ACERCA DE LO QUE SABEN LOS NIÑOS HACIENDOLES ALGUNAS INTERROGANTES ACERCA DEL TEMA COMO: ¿Qué ES MATERIA? ¿ES LO MISMO MATERIA Y MATERIALES? ¿SABEN QUE SON LOS MATERIALES?

¿PARA QUE SIRVEN? ¿Cómo SE UTILIZAN? ¿DE DONDE LOS SACAN? ¿Qué HACEN CON ELLOS? ¿Qué TIPOS DE MATERIALES CONOCEN?

o REGISTRAR TODO LO QUE COMENTEN LOS NIÑOS

o PROYECTAR UN VIDEO ACERCA DE LOS MATERIALES

o PEDIRLES DIVERSOS MATERIALES DE DIFERENTES TEXTURAS, FORMAS, COLOR ETC.

o ESTABLECER REGLAS PARA EVITAR ALGUN ACCIDENTE DURANTE LA MANIPULACION DE ALGUNOS MATERIALES ENTRE SUS PARES Y GRUPAL

o FORMAR EQUIPOS DE OCHO INTEGRANTES

o MOSTRARLES ALGUNOS MATERIALES PARA QUE LOS OBSERVEN Y PEDIRLES QUE LOS CLASIFIQUEN

o DECIRLES QUE DE QUE OTRA MANERA PODRIAN CLASIFICAR LOS MATERIALES

o CONTARLES A LOS NIÑOS UNA PEQUEÑA HISTORIA DONDE ELLOS SERAN LOS ACTORES PRINCIPALES Y HAGAN REFLEXION ACERCA DEL LA BOLSA QUE DEBEN USAR SI VAN DE COMPRAS Y EL PORQUE ELIGIERON ESA BOLSA

o PEDIRLES EL MATERIAL PARA EL EXPERIMENTO¡

o REALIZAR EL EXPERIMENTO DEL CONFETTI Y EL GLOBO (ELECTROSTATICA)

o PEDIR A LOS NIÑOS QUE INFLEN UN GLOBO DE MANERA INDIVIDUAL

o COLOCAR CONFETTI EN LA MESA Y UN RECIPIENTE EN EL QUE PONDRAN EL CONFETTI CON EL GLOBO SIN METER LAS MANOS

o PREGUNTAR A LOS NIÑOS ACERCA DE LO QUE OBSERVARON, ¿Por qué CREEN QUE SE PEGA EL CONFETTI EN EL GLOBO? ¿SI

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