DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS BEBES DE 0 A 1 AÑO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS BEBES DE 0 A 1 AÑO.

LOS BEBES DECUBREN EL MUNDO:

NACIMIENTO:

• Reconoce a la madre por su olor y distingue su voz.
• Dirige la cabeza y la mirada en relación al sonido.
• Balbucean de manera fluida y puede generar sonido.
• Imita gestos de los adultos ( sacar la lengua)
• Se defienden del objeto que se acerca.
• Calcula al apertura de la mano en relación con el tamaño de los objetos ( a las pocas semanas)

4 meses:

• Intenta coger el móvil.
• Coordina eficientemente ojo-mano.
• Aparece la visión conjunta, brinda atención al su cuidador.

6 – 7 meses:

• Señala lo que comprende.

También…

• A pocas semanas el bebe succiona el pecho de la madre y le presta atención cuando ella le habla interrumpiendo su acción
• El bebe se relaciona afectivamente con los demás
• Establece turnos para comunicarse
• Expresa sentimientos a los demás y afecto para relacionarse
• Empieza jugando con las manos solito y luego lo hace con los cuidadores
• Puede reconocer la disponibilidad de los otros para atenderlo
• Interactua tomando la mano del adulto

COMPETENCIAS INICIALES DE LOS BEBES

• Se les facilita inicialmente el HACER
• El HACER es lo que hacen en el momento y el SABER HACER, son los saberes adaptativos como alcanzar objetos y comunicarse
• Avanza en forma de PODER HACER unos meses mas tarde cuando coordinan la fuerza que le imprimen al movimiento de sus manos para alcanzar objetos

EXPERIENCIAS REORGANIZADORAS.

La construcción de estas se da desde la interaccion con el cuidador y de aquí parte la acción y la atención en experiencias reorganizadoras.

• Lo acomulado de experiencias que los bebes traen y los efectos que tienen en ellos
• La síntesis de experiencias anteriores son la base para desarrollar las posteriores
• El efecto sobre la actividad y conocimiento adquiridos que van transformando hasta hacerlos conocimientos nuevos

ALGUNAS EXPERIENCIAS REORGANIZADORAS EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

• Intercambio comunicativo que les implica diferenciar en la interaccion el YO, el TU y el EL.
• Reconocer la permanencia de los objetos, siguen existiendo a pesar de que estén fuera de su campo visual.

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