DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II- TRABAJO GRUPAL EVALUATIVO. LOS ECOSISTEMAS.

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II- TRABAJO GRUPAL EVALUATIVO. LOS ECOSISTEMAS.

OBJETIVOS:

• Reconocer y aplicar los conceptos científicos específicos.
• Diseñar situaciones de enseñanza que respondan a las prescripciones curriculares.
• Originalidad y creatividad en el planteo de las mismas.

DESARROLLO:

1-Seleccionen una imagen realista sobre un ecosistema. En referencia a ella indiquen:

a- factores bióticos.

b- factores abióticos.

c- individuo.

d- especie.

e-poblaciones.

f- comunidad.

e- nicho ecológico para al menos dos especies y justifique.

2-Señalen dos interacciones entre: factores bióticos-factores bióticos; factores bióticos-factores abióticos; factores abióticos-factores abióticos.

3-Construyan una red trófica. Investiguen acerca de la alimentación de las especies integrantes si lo consideran necesario.

4- ¿Consideran pertinente relacionar el ciclo de la materia con las redes tróficas? Justifiquen.

5-Definan los siguientes conceptos y ejemplifíquenlos con especies de la lámina seleccionada.: efecto umbral, límite de tolerancia y factor limitante.

 6-Indiquen adaptaciones al medio de al menos tres organismos del reino animal y tres del reino vegetal.

7- Planteen dos situaciones de enseñanza secuenciadas, indicando ciclo y año. Justifique con las prescripciones del DC.

Bibliografía obligatoria:

-Audesirk . Biología. La vida en la tierra.

-Barderi y otros. Dinámica de los ecosistemas.

Pueden utilizar además de la citada, otra bibliografía que consideren pertinente, como así también recursos web.

Todo material utilizado debe estar debidamente citado.

-https://es.wikipedia.org/wiki/Laridae

1. La imagen seleccionada es: las costas patagónicas. En la siguiente imagen se puede observar los siguientes ítems.

[pic 1]

• Los ecosistemas consisten en diversos componentes no vivos (abióticos) y vivos (bióticos). Algunos de factores abióticos que se pueden observar son: Lapa; Pingüino Penacho, Pingüino Magallanes, Pulpo, Gaviota austral, Orca, etcétera. Los factores abióticos que aparecen son: vientos que provienen del húmedo-frio, originan abundantes precipitaciones, varios acantilados, agua estancada que provocan lagunas, etcétera.
• Los individuos de una misma especie son parecidos entre si , además debe reunirse un grupo de individuos parar ser considerado especie ya que una especie se denomina a todos los individuos semejantes entre si, que se pueden reproducir y dejar descendencia fértil y cuando ese conjunto de individuos de la misma especie habita en el mismo lugar simultáneamente constituye una población. En la lámina se puede observar por ejemplo la población de: Lobos marinos, Gaviotas, Cormorán, Pingüino, Pato, Ostrero, Playerito.  
• El nicho ecológico de una especie es su modo total de vida o su función en un ecosistema, es decir la función que desempeña cierto individuo dentro de una comunidad. Por ejemplo, en el caso de la Ballena Austral viven en un hábitat acuático y su objetivo es reproducirse para perpetuar su especie en su mismo habitan. Si la ballena la sacan de su hábitat se muere e igual que si le sacan su alimento ya que no puede irlo a buscar en otro hábitat.   Otra especie que se encuentra es la Gaviota austral no tienen un lugar específico, pero prefieren las costas dulces ya que su alimento preferido son los peces de la costa, así como los cangrejos.

6)  El reino animal al igual que al reino vegetal tuvieron que tener diferentes adaptaciones que tuvieron que realizar para poder adaptarse al medio, por ejemplo, pueden ser modificaciones morfológicas (de forma o de estructura) fisiológicas (de funcionamiento) y de comportamentales (de comportamiento). En el reino animal uno de los ejemplos puede ser el Lobo marino ya que presenta una gran adaptación a los cambios de temperatura ya que en verano reduce su temperatura y en el invierno su pelaje los mantiene aislado del frio y son animales homeotermos igual que las Garzas y las Gaviotas ya que pueden regular su propia temperatura.

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