Desarrollo Humano

Nombre de la asignatura:

DESARROLLO HUMANO

Carrera:

ING EN GESTIÓN EMPRESARIAL

&Clave de la asignatura:

GEC-0906

Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

2-2-4

1.1. Caracterización de la asignatura

En el curso de desarrollo humano la dinámica es sinérgica que estimula al Yo del cada uno(a) de los (as) estudiantes de ingeniería en gestión empresarial a incubar por medio de una serie de prácticas, reflexiones facilitadoras del proceso de metacognición concibiendo el plan de su propia evolución, según los principios de la psicología en su disciplina del self humano.

La estructura psicológica o biopsicosocialización son los elementos de la potencialidades, puntos de partida por los cuales habrá de identificar los componentes que inciden en su comportamiento como facilitadores y/o dificultades en el desarrollo de la autorrealización personal y profesional

Por lo tanto la asignatura…es un propósito de Motivaciones hacia el YO durante la formación del perfil del Ing. en Gestión Empresarial como proyecto de su plan de vida u carrera.

1.2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Auto-gestionar su desarrollo personal a través de su autoconocimiento y el descubrimiento de sus potencialidades humanas que conlleven a una autorrealización con armonía y sabiduría personal.

1.3. Análisis por unidad

Unidad:

1

Tema:

¿Qué desarrollo el humano?

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

Reconocer la contribución del desarrollo humano en su formación personal y profesional.

50%. Reconoce el concepto del desarrollo humano como el fenómeno que describe a la superación personal.

30% Analiza al DH como herramienta en la solución de problemas en la involución humana

20% Plantea las estrategias para el desarrollo personal y profesional.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

Inducción, sensibilización e Integración.

Diagnóstico: ¿En qué etapa de enseñanza, se apoya al individuo a plantarse la vida cuya finalidad es conseguir los objetivos de vida integral?

Durante la vida de estudiante, ¿recuerdas una asignatura llamada, Cómo querer a los demás y quererse a sí mismo?

Demostrar los enfoques de las teorías del desarrollo humano.

Dinámica “El Trueque de un secreto” reflexionar en la necesidad de las relaciones interpersonales, como punto de partida en el estudio y comprensión del desarrollo humano.

Valorar la evolución vs. Involución humana en el caso de amala y kamala.

En el cierre los participantes en un foro panel sintetizarán… los puntos a integrar en el proyecto superación personal.

Dinámica “Celebra la vida”

Valorar los resultados de la diagnostica

Sensibilizar al estudio del desarrollo humano. Proyectar el video “Amala y Kamala”. Exponiendo la importancia del estudio de la disciplina del desarrollo humano.

Explicar los enfoques: Psicosexual, sociocultural y la de perspectiva del ciclo vital enmarcadas en las teorías del desarrollo humano. Vivenciando el desarrollo de cada uno de los integrantes.

Explicar la teoría Maslowiana, acentuando a la motivación, como uno de los recursos naturales y potenciador humano hacia la autorrealización.

Evaluar la integración de las competencias instrumentales en el portafolio de aprendizaje, dando relevancia al proyecto de superación personal.

Identificar el motivo de la dinámica

Definir al desarrollo humano y sus enfoques

Explicar los factores de evolución e involución en el desarrollo humano. Según el caso de Amala y kamala.

Calificar los resultados de la teoría de A. Maslow su relación con la motivación.

Justificar el desarrollo humano en el “Proyecto superación personal con el propósito de justificar el desarrollo personal y profesional para la vida integral a través del uso de la motivación.

Integrar los conocimientos clasificando la importancia de su estudio

3T

3P.

Fuentes de información

Apoyos didácticos:

Medaura, Julia Olga, Montarral de Lafalla, Alicia. Técnicas grupales y aprendizaje afectivo: hacia un cambio de actitudes. Edición 4ª ed. renovada y ampliada. Buenos Aires: Lumen-Humanista, 2008

Desarrollo humano. Papalia Diana E, et al. 11ª ed. McGrawhill. Págs.2-20, 52, 94 y 176.

Material escolar

Video “Amala y Kamala”

Equipo de sonido y de PC

Pantalla y proyector.

Fecha de elaboración 8 DE AGOSTO DE 2014

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo.

MC Rosario Trujillo Hdez LIC. BLANCA LILIA GIL NUÑO

3. Análisis por unidad

Unidad:

2

Tema:

Estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

Utilizar las estrategias orientadoras para el desarrollo de sus potencialidades con la finalidad de mejorar su desempeño personal y profesional..

50%. Registra las estrategias orientadoras para potenciar la superación personal.

30% Analiza el autoconocimiento como el potenciador para la superación personal.

20% Plantea las estrategias para el desarrollo personal y profesional.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

Identificar a la habilidad de la empatía como una de las estrategias orientadoras y potenciadoras a la comunicación efectiva.

Representar el tema “Estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades

...