Didáctico el enfoque de la enseñanza de la educación física

Enfoque Didáctico.

Este enfoque didáctico de la educación física nos dice y nos explica que que el alumno asume un rol como protagonista de la clase, al tiempo que explora y vive experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo conductas y comunicación. También podemos mencionar que los aprendizajes esperados definen lo que se espera que logren los alumnos al término del ciclo escolar, así como el nivel de progreso de la competencia que se favorece. También se puede potenciar el incremento en la autoestima, mejorar la imagen corporal y la confianza en sus capacidades y formas de interactuar, valorar la participación y el trabajo cooperativo de los alumnos con necesidades educativas especiales para lograr que se sientan parte del grupo, se debe verificar el estado de salud de los alumnos mediante un certificado médico, con la finalidad de reconocer las posibles limitaciones o disposiciones para participar en la sesión.

Se debe cuidar la seguridad de los alumnos, considerará aspectos centrados en la correcta ejecución, las posturas acordes durante cada actividad y la conducta motriz de sus alumnos, además de los ejercicios de comunicación basadas en el respeto y la libertad de expresión de los alumnos y observar los desempeños motrices de sus alumnos y orientar la sesión modificando diversos elementos estructurales, los ambientes de aprendizaje, los materiales y la forma de organización del grupo, al concluir la sesión, el docente decidirá la forma de realización, la duración y las estrategias más adecuadas para tal ejercicio, considerando aspectos como la hora en que se trabajó, la intensidad, la estrategia que se llevó a cabo, las actividades posteriores, utilizar este momento para obtener comentarios en grupo, reforzar los aprendizajes o aplicar la evaluación de la sesión en grupo.

Se puede decir también que la diversidad, es la base de futuras actitudes de respeto en un espacio donde todos y todas participan y aprenden, a

Incluir a los alumnos con necesidades educativas especiales con los demás niños, favorece su proceso de maduración y propiciar actitudes de valoración, respeto y solidaridad.

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