EDUCACION BOLIVIANA

En el desarrollo del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejer- cicio PROFOCOM y la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la Unidad de Formación No. 12 a diferencia de las anteriores unidades de formación, incorpora el “Cuaderno de Concreción” que permite a las maestras y maestros la operativización de su trabajo educativo articulado al desarrollo de la concreción de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos.

El Cuaderno de Concreción plantea el desarrollo de tres temas, mediante un conjunto de ac- tividades que generen un proceso de análisis y comprensión de la integralidad de los conoci- mientos a partir de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos.

El Cuaderno de Concreción se inicia mediante el desarrollo de una dinámica activa y participa- tiva que genera una reflexión crítica sobre la Práctica Educativa fragmentaria y desarticulada de la educación tradicional. En el Cuaderno de Concreción trabajamos la propuesta del MESCP respecto a la organización de los Campos de saberes y conocimientos, la articulación con la realidad a partir del PSP, Plan anual, Plan bimestral y Plan de clases, elementos que permiten el trabajo integral de los Campos.

Las actividades del primer tema permiten al participante comprender el sentido de los Campos de saberes y conocimientos desde la reflexión de las categorías que los conforman dentro del sentido del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

En el segundo tema se abordan las Áreas de los Campos desde la experiencia de la y el maestro, para hacer conocer qué ámbitos, fenómenos o hechos de la realidad se trabajan en los mismos. De esta manera se da continuidad al proceso de formación para la consolidación de la Educa- ción Integral que propone el MESCP. A su vez, en el cuaderno se proponen actividades que nos muestran cómo desde nuestra práctica educativa podemos integrar y articular Áreas y Campos de saberes y conocimientos desde el PSP.

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