EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Concepto:

Medio para implementar y desarrollar políticas que permitan dar a conocer  la problemática ambiental existente, sus causas de origen y sus probables consecuencias, además de fomentar los valores y el comportamiento en sociedad mediante la difusión y la implementación de las normas respectivas.

EDUCACIÓN AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL

La educación  ambiental se desarrolló la desde los años 70, en función de alcanzar la prosperidad colectiva mediante la mejora, protección y conservación del ambiente como fuente de sustentación de las sociedades humanas.

Primer pronunciamiento de los problemas ambientales que ponía en peligro el futuro de la humanidad dado por club de Roma en 1968, se plantearon seis aspectos: explosión demográfica, macro contaminación, uso incontrolado de la  energía, desequilibrio económico entre países, crisis de valores y crisis política.

Otros objetivos  de estudio de la educación ambiental (según King y Schneider)

• Deterioro del medioambiente físico por la macro contaminación, la deforestación y efecto invernadero
• Consumo incontrolado de energía
• Crisis de valores producto de un materialismo grosero y un comportamiento insolidario
• Brecha creciente entre país pobres e industrializados, lo cual produce, pobreza, desarraigo y emigración
• Explosión demográfica con el crecimiento urbano incontrolado

La expresión educación ambiental, fue utilizada por primera vez en Estocolmo en 1972, en la conferencia internacional sobre el medio ambiente.

Conferencia  de Estocolmo

• Se habló de los peligros ecológicos, diferencias entre los países desarrollados y pobres, así como la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de población.
• Creación del Programa De Las Naciones Unidas Para El Medio Ambiente (PNUMA)
•  Necesidad de promover una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida a jóvenes y adultos, para inspirar en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio ambiente.
• Establecer internacionalmente un programa de educación ambiental con un enfoque interdisciplinario escolar y extraescolar.

Carta de Belgrado

La UNESCO y el PNUMA, convocaron a una nueva reunión internacional en Belgrado del 13 al 22 de octubre de 1975, donde:

• Se establecieron directrices básicas, objetivo y etas de la educación ambiental con el objetivo de alcanzar una mejor calidad de vida para las actuales y futuras generaciones.
• adquisición de conocimientos para una compresión critica de la realidad, impulsar los valores sociales y una mayor participación en la protección  y mejoramiento del ambiente.
• Se aspira a que la población del mundo tome conciencia de los problemas ambientales y que estos tengan un compromiso sincero  para trabajar individual o colectivamente frente a estos problemas.

Declaración de Tbilisi

La UNESCO y el PNUMA convocan en Tblisi (Georgia), la I Conferencia Internacional Sobre Educación Ambiental

• Se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones
• Utilizan a la Educación Ambiental como medio para preparar al individuo en a compresión de principales problemas mundiales
• Recomiendan a los estados incluir en sus pollitas e educación los contenidos, direcciones y actividades ambientales.

Congreso de Moscú

En  1987, en Moscú,  se realiza el congreso internacional sobre educación y formación ambiental, convocado por la UNESCO y PNUMA

• Creación de un documento encargado de la supervisión de las políticas de educación ambiental de Tbilisi
• plan estratégico internacional para accionar desde la educación y formación ambiental(acceso a al información, investigación y experimentación,  formación de los educadores, cooperación internacional y regional)

Declaración de Talloires

Declaración de los rectores y vicerrectores de universidades de mundo  reunidos en Tailloires (1991), quienes manifiestan preocupación por el rápido e imprescindible crecimiento de la contaminación, degradación del medio ambiente y disminución de los recursos naturales.

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