EL SURGIMIENTO DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS COMO CAMPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTOS

EL SURGIMIENTO DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS

COMO CAMPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTOS

Héctor Enrique Mejorada Román

PSICOPEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES 27 de julio 2013

Resumen

La eterna búsqueda de la mejor manera de trasmitir la ciencia, despertar ese interés en los alumnos pero de una manera de inferirle ese conocimiento, de cierto es que solo se ha preocupado la comunidad científica, por avanzar a pasos agigantados en la evolución de la ciencia y de desarrollar nuevas investigaciones, pero y donde queda la transmisión de dichos avances, donde queda el proceso de enseñanza aprendizaje, cual es la didáctica más óptima. Aquí es donde entra la justificación de dicha documentación la cual trata de esta problemática.

Abstract

The eternal quest of the best way to convey the science, that interest in the students, but in a way you infer that knowledge, of is true that only has been concerned with the scientific community to advance by leaps in the evolution of science and develop new research, but and where is the transmission of such progress where is the process of teaching and learning, which is the most optimal didactic. This is where comes the justification of such documentation which addresses this problema.

Introducción:

¿Qué es ciencia? Es la clásica pregunta del profesor que imparte la clase de ciencias, entrando en la paradoja maestro-alumno ¿Cómo y cuanto saben en verdad mis alumnos?, ¿En verdad les interesa saber?, la pregunta es; ¿Porqué de esa manera los intimido?, o porque simplemente de ciencia solo sabe el maestro y por ende es “superior”.

El científico se preocupa en base a sus valores y sus habilidades, pero sobre todo con su escepticismo, en mejorar las condiciones humanas, tanto tecnológicas, biológicas como socio-afectivas. El docente que tiene un cierto conocimiento en un campo del saber, ¿Será suficiente este conocimiento, para trasmitirlo a sus alumnos con una carencia del manejo de la pedagogía, y aún más de la psicopedagogía?

Hace cuantos años hace que presento en su clímax de su carrera artística la agrupación de rock progresivo Pink Floyd, la temática de la película “The Wall”, en donde se ven unos alumnos a mereced de un profesor que lo único que sabe es manejar sus conocimientos para sí, y para mantener bajo total control a su aula ( The Wall, 1977), y aún tenemos este concepto de los profesores, por no preocuparse por cumplir el proceso de enseñanza aprendizaje. Yo doy así mi clase, y así evalúo PUNTO.

Referente a esto es que la ciencia y su necesidad de expandirse, de hacerse una búsqueda de coherencia global, de buscar una preparación especial, o sea, planteamientos constructivistas a la formación del profesorado que quiera impartir ciencias.

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