ENSAYO SOBRE ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN

ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ  ESKILDSEN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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CURSO:

FORMACIÓN CIUDADANA

COORDINA:

MTRA. CABRERA

ALUMNA:

SHEYLA ALEJANDRA DÍAZ ALVAREZ

ENSAYO DE LA LECTURA:

LAS (IM) POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN MÉXICO

SÉPTIMO SEMESTRE

VILLAHERMOSA, TAB. A 04 DE SEPTIEMBRE DEL 2015

Las (im) posibilidades de la educación ciudadana en México.

El siguiente trabajo aborda la vida democrática, la educación ciudadana y, se sitúa  en la condición actual de la sociedad mexicana y del sistema político para conocer de qué manera se limita al subordinarla a intereses particulares en lugar de servirle coherentemente como un instrumento de realización del tipo de convivencia que por fundarse en los valores de la democracia y los derechos humanos, transformaría las relaciones sociales cotidianas.

El análisis toma como punto de partida las elecciones federales de 2006, al mencionar que “la votación durante la jornada de emisión del voto y posteriormente a ella, los valores y los comportamientos democráticos no están aun plenamente establecidos” (Barba C., B. (2007) p.1). Lo anterior significa que es necesario que los ciudadanos se formen en y para la democracia, puesto que la mayoría de las personas carecen de interés hacia la política y de acuerdo a los actos deshonestos no confían en ella, tales concepciones se derivan al no observar avances en la sociedad.

Como consecuencia de los hechos, “se propició, tanto en los gobiernos federales y estatales como en la sociedad, diversas iniciativas de innovación en la formación de los educandos” (ANUINES, 2000; Barba, 1998, Latapì, 2003, p.4).

La transformación que se derivó fue transcendente en los ámbitos educativos ya que se introdujo la asignatura Formación, Cívica y Ética como manera de abordar o de enseñar temas principales para la sociedad democrática como la participación, responsabilidad, derecho, compromiso, etc.  De igual forma, para lograr impartir dichos conocimientos, fue necesario formar a docentes de Escuelas Normales con una “identidad profesional y ética del docente” (Secretaria de Educación Pública, 2003).

El autor menciona el artículo 3, expresando “todo individuo tiene derecho a recibir educación”, sin embargo, la educación que se da dentro y fuera de una institución queda escaza de conocimientos en cuanto a la formación del individuo para participar en la vida, construirse e identificarse como persona perteneciente a un territorio.  

Por otra parte, Ibid, expresa que “resulta importante en la vida de la republica las elecciones libres, auténticas y periódicas” es por ello que surge la Educación Ciudadana para vivir en democracia.

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