Educación Física para Secundaria.

PRÁCTICA 1. GRUPO 9

BASÁNDONOS EN LA ORDEN ECD/65/2015 de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el Bachillerato (BOE 29-01-2015):

• Realiza un análisis de las competencias  y su relación con los contenidos de Educación Física para Secundaria. Selecciona un contenido e indica de qué forma podemos evaluar las competencias a través de su desarrollo.

COMPETENCIAS 

Comunicación lingüística.

• Lectura y desarrollo de textos, presentaciones, debates y exposiciones, tanto  orales y escritos de contenidos específicos de la materia.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

• En relación a la cantidad: Participar en la cuantificación del mundo supone comprender las mediciones, los cálculos, las magnitudes, las unidades, los indicadores, el tamaño relativo y las tendencias y patrones numéricos a través de la realización de pruebas físicas
• En relación al espacio y las formas: comprensión de la perspectiva, la elaboración y lectura de mapas, la transformación de las formas con y sin tecnología, la interpretación de vistas de escenas tridimensionales desde distintas perspectivas y la construcción de representaciones de formas.
• Incorporación de hábitos saludables.
• Mantenimiento y mejora de la condición física.
• Uso responsable del medio natural.

Competencia Digital

• Uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación
• Conocimiento de las principales aplicaciones informáticas.
• Acceso a las fuentes y el procesamiento de la información.
• La creación de contenidos así como identificación de  los programas/aplicaciones que mejor se adaptan al tipo de contenido que se quiere crear. conocer los distintos riesgos asociados al uso de las tecnologías y de recursos online y las estrategias actuales para evitarlos.

Aprender a Aprender

• Capacidad para motivarse por aprender los contenidos específicos y las búsqueda de documentos relacionados
• Organización y gestión del aprendizaje tanto individualmente como en grupo a través de la práctica de Educación Física

Competencias sociales y cívicas

• Fomento del respeto personal.
• Apoyo al trabajo en equipo.
• Aceptación de las diferencias y limitaciones de los otros.
• Asumir responsabilidades personales.
• Cumplimiento de normas y reglamentos.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

• Capacidad de transformar las ideas en actos.
• Capacidad de análisis; capacidades de planificación, organización, gestión y toma de decisiones; capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas; comunicación, presentación, representación y negociación efectivas; habilidad para trabajar, tanto individualmente como dentro de un equipo; participación, capacidad de liderazgo y delegación; pensamiento crítico y sentido de la responsabilidad; autoconfianza, evaluación y auto-evaluación, ya que es esencial determinar los puntos fuertes y débiles de uno mismo y de un proyecto, así como evaluar y asumir riesgos cuando esté justificado (manejo de la incertidumbre y asunción y gestión del riesgo).
• La capacidad creadora y de innovación

Conciencia y expresiones culturales.

• Capacidad de espíritu crítico
• La expresión cultural y artística exige también desarrollar la iniciativa, la imaginación y la creatividad expresadas a través de códigos artísticos, así como la capacidad de emplear distintos materiales y técnicas en el diseño de proyectos.

CONTENIDOS Vs COMPETENCIAS

Bloque 1. Condición física y salud.

1. El calentamiento y su significado en la práctica de la actividad física. 

El profesor en una primera sesión explicará cómo ha de realizarse el calentamiento general y adecuado para cada deporte, una vez que los alumnos ya saben cómo ha de realizarse, se pasa a que los distintos alumnos creen la sesión de calentamiento de cada sesión y lo dirijan ellos mismos  sus propios compañeros. De esta manera, se podrá evaluar a cada alumno por las sesiones que se vayan realizando.

Las competencias que se evaluarán en este contenido son las siguientes:

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