El Trabajo Ezperimental D Las Ciencias Naturales
Enviado por yajaira87 • 13 de Abril de 2013 • 3.795 Palabras (16 Páginas) • 1.221 Visitas
El TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II.
TRAYECTO: II
ASESOR:
JUAN ANTONIO HERNÁNDEZ OLAN
ELABORADO POR:
YAJAIRA EDITH PEREYRA CADENAS
Ciclo escolar 2012 - 2013
Propósitos: Identificar las ideas de los docentes sobre la evaluación del trabajo práctico5
Organizador gráfico sobre evaluación de trabajos prácticos, que contenga un listado con los elementos a evaluar en cada tipo de trabajo práctico.
Trabajos prácticos y resolución de problemas en el contexto de la vida cotidiana.1
TIPOS DE TRABAJOS PRACTICOS ELEMENTOS A EVALUAR EJEMPLO
INVESTIGO, PRACTICO Y RESUELVO • OBSERVACIÓN
• COMPROBACIÓN
• COLABORACIÓN
• INFERENCIAS
• PARTICIPACIÓN
• INVESTIGACIÓN
• EXPERIMENTACION
• ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
“ESTADO FISICO DEL AGUA”
Los trabajos prácticos y las actitudes 3
DISPOSICIÓN EN LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES • ACTITUD
• COLABORACIÓN
• TRABAJO EN EQUIPO
• PROCESO EXPERIMENTAL
• OBSERVACIÓN
• BITÁCORA
• APRENDIZAJES EXPERIMENTALES
“ALIMENTO PARA CRECER”
Los trabajos prácticos y el aprendizaje de los procesos: visiones atomística y holística 2
LA ENSEÑANZA DE LOS PROCESOS MEDIANTE LA EXPERIMENTACÍON • INFERENCIA
• OBSERVACIÓN
• MANIPULACION
• EMISION DE HIPOTESIS
• INVESTIGACIÓN
• EXPOSICIÓN “EL SEMBRADOR” ( GERMINACIÓN DE UNA SEMILLA)
Los trabajos prácticos en el curriculum de ciencias 4
INNOVACIÓN DIDACTICA • INVESTIGACION
• ADQUISICION DE MATERIALES
• MEDIR
• CORTAR
• PEGAR
• ENSAMBLAR “CONSTRUCCION DE JUGUETES”
Los intentos de convertir los trabajos prácticos en actividades investigativas 5
INVESTIGACIONES EXPERIMENTOS • TRABAJOS INDIVIDUALES ( MATERIAL)
• REGISTRO DE OBSERVACIONES DURANTE 15 DIAS.
• PRESENTACIÓN DE LAS PLANTAS
“GERMINACIÓN DEL FRIJOL”
LECTURA: La evaluación en el aula de ciencias
ASPECTO/HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN VENTAJAS PARA LA DOCENCIA COTIDIANA
EVALUACION FORMATIVA
EVALUACION SUMATIVA
A) EVALUACION DEL DESEMPEÑO
B) MAPAS CONCEPTUALES
C) PORTAFOLIOS
D) ENTREVISTAS
E) SITUACIONES PREDICTIVAS
F) HISTORIA DE APRENDIZAJES
G) OBSERVACION
H) EVALUACIÓN DINAMICA
EVALUACION PARA RENDICION DE CUENTAS • PUEDE ABARCAR ESFERAS LOCALES, NACIONALES O INTERNACIONALES.
• PUEDE TENER UN FIN PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS APRENDER A APRENDER.
• PUEDE TENER UN FIN SUMATIVO DE ALCANZAR O NO UN PROGRAMA O CURRICULUM DETERMINADO.
• EXIGEN DESARROLLO DE LOS DOCENTES DE ACUERDO A SUS HAB ILIDADES
• PUEDE ADAPTAR E IMPLEMENTAR MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO A LAS CIRCUNSTANCIAS.
• ASIGNACIÓN DE RECURSOS ECONOMICOS.
LECTURA: Evaluar para aprender
(Extraído del punto 1.7 del Acuerdo 592)
ASPECTO/HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN VENTAJAS PARA LA DOCENCIA COTIDIANA
EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
INSTRUMENTO A UTILIZAR
APRENDIZAJES ESPERADOS
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACION DIAGNOSTICA
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
RÚBRICAS
LISTA DE COTEJOS
REGISTRO ANECDÓTICO
OBSERVACIÓN DIRECTA
PRODUCCIONES ESCRITAS Y GRAFICAS
PRODUCTOS COLECTIVOS
MAPAS CONCEPTUALES
REGISTROS Y CUADROS DE ACTITUDES
PORTAFOLIOS
PRUEBAS ESCRITAS U ORALES
ESTANDARES DE HABILIDAD LECTORA
• PARA DEMOSTRAR EL PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.
• POTENCIAR LAS DEBILIDADES
• ENCAMINAR EL DESEMPEÑO DE LOSALUMNOS Y MANIPULACION DE MATERIALES
• LOGROS DEL PROPOSITO
• SABER QUE TANTOS CONOCIMIENTOS TIENE
• SABER EL NIVEL DEL ALUMNO
• VALORAR EL TRABAJO DE LOS DEMAS
• CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
• EMITIR UN JUICIO DE UN CONTENIDO
• AVANCE DEL ALUMNO EN EL DIA
• APTITUDES, DESEMPEÑO, COOPERACIÓN ETC.
• REDACCION, ORTOGFRAFIA Y SECUENCIA
• TRABAJOS EN SECUENCIAS
• ORGANIZACIÓN DE IDEAS
• SEÑALAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
• EVIDENCIAS
• MEDICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y AVANCES.
• MEDIR LA COMPRENSIÓN LECTORA, FLUIDEZ, VOLUMEN Y ENTONACIÓN.
Producto 1 individual # 1
FORMATO DE INFORME HOMOLOGADO Y COLEGIADO
PROPÓSITO: Implementar instrumentos para evaluar las actividades tipos cerrados, en particular los informes escritos.
CONTENIDO: La evaluación de las actividades experimentales cerradas.
NOMBRE DEL EXPERIMENTO: _______________________________________________________________________
GRADO: _______________ GRUPO: _______
ASIGNATURA: ________________________
CONTENIDO
PROPÓSITO
MATERIALES
PROCEDIMIENTO
OBSERVACIÓN
EVALUACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EXPERIMENTAL
ASPECTOS
10
8 6 5
Cumplió con el material
Realiza el procedimiento adecuado
Realiza anotaciones
Conoce el propósito del experimento
Dibuja o escribe su propia conclusión
Comprendió
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