Elementos Del Diagnostico

ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO

Para Astorga, el diagnóstico “constituye la primera etapa del ciclo de trabajo de investigación. Forma la base para las otras etapas del ciclo: la planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Es una investigación en que se describen y explican ciertos problemas de la realidad para intentar su posterior solución”.

Con la finalidad de enriquecer la definición de diagnóstico, aporto lo de Sanz (1990) que considera que el diagnóstico... debe suponer la base que facilita la acción de mejora, entendiéndola como un proceso sistemático que potencia el desarrollo personal.

Otros autores afirman que el diagnóstico es el conocimiento de algo en relación a la educación, a través de unos medios y a lo largo de un proceso es la etapa inicial de un proceso crítico: consiste en recolectar, clasificar, analizar y hacer un informe final de un sistema con el fin de conocer objetivamente los antecedentes y la situación actual de una institución, instancia, programa o proyecto.

Los pasos del diagnóstico son:

1. Identificar el problema.

2. Elaborar un plan de diagnóstico.

3. Recoger las informaciones.

4. Procesar las informaciones.

5. Socializar los resultados.

Las etapas del ciclo de trabajo de investigación y los pasos del diagnóstico se presentan en el siguiente esquema:

Paso 1: Identificar el problema

En el primer paso que es Identificar el problema del diagnóstico debemos partir de una situación irregular o problemática que necesita ser cambiada, por lo que es necesario conocer bien la problemática, por lo que tiene varios momentos:

Selección del problema. En este momento se tiene que elaborar un listado de problemas de acuerdo con las dimensiones de la práctica docente en las que pensemos está inmersa problemática y seleccionar uno.

¿Qué sabemos del problema? Para precisar el problema seleccionado es importante considerar las manifestaciones o hechos evidentes del problema, el contexto del problema y las opiniones de los involucrados en el problema.

Por último, ¿Qué necesitamos saber del problema? Para definirlo tenemos que hacer dos cosas: desarrollar un marco de análisis y, con la ayuda de él, formular una lista de preguntas claves. Para elaborar el marco de análisis podemos hacer uso del esquema "Lógica del árbol", en el que se describen los siguientes aspectos, como son:

1. Las causas

2. Los problemas

3. Las consecuencias

Un ejemplo del árbol de problemas puede ser el siguiente, la presentación del esquema puede ser horizontal, de izquierda a derecha, o vertical de abajo para arriba.

Al equipo promotor le toca elegir las técnicas más adecuadas y estimular a la gente a expresarse. Otra tarea para el equipo es desarrollar las dos herramientas básicas: el marco de análisis y la lista de preguntas claves.

Paso 2. Elaborar un plan de diagnóstico.

En este paso vamos a preparar las actividades y los recursos para investigar el problema, es decir: lo que vamos a hacer, las técnicas o procedimientos, las fuentes de información, los responsables que se encargarán del trabajo, los recursos que necesitamos y por último las fechas o plazos.

Paso 3. Recoger las informaciones.

Esta recolección constituye el corazón del diagnóstico, es decir los pasos anteriores están en función del tercer paso y los posteriores trabajarán con los datos que de aquí salgan. En este paso contamos con 2 fuentes de información: a) las primarias y; b) las secundarias.

En las primarias: son los hechos y personas de la realidad concreta y viva. En este tipo de fuente de información, las técnicas más apropiadas son las que fomentan la expresión y reflexión de los involucrados y las que pueden realizar los propios compañeros, las más importantes son la observación, la conversación

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