Enseñar Matematicas

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA

ÍNDICE

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL

1. El Problema y sus Generalidades

1.1 Situación Actual del Problema

1.2 El Propósito de la Monografía

1.2.1 Objetivos Generales

1.2.2 Objetivos Específicos

1.2.3 Importancia y Relevancia del Trabajo

1.3 Fuentes Básicas de Información

1.3.1 Fuentes Bibliográficas

1.3.2 Fuentes Vivas

1.4 Limitaciones y Delimitaciones

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL.

2. Antecedentes

2.1 Elementos Teóricos

2.2 Concepto de Trabajo Cooperativo

2.3 Aprendizaje Cooperativo en el Proceso

de Enseñanza Aprendizaje

2.4 La Colaboración del Docente y Compañeros

en el Aprendizaje Cooperativo o Colaborativo

2.5 Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Cooperativo

2.6 Características de un buen Equipo de

Trabajo Cooperativo

2.7 El Aprendizaje Cooperativo en Relación

con la Matemática

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

3.1 Procedimiento Metodológico

3.2 Tipo de Investigación

3.3 Población y Muestra

3.3.1 Población

3.3.2 Muestra

3.4 Instrumentos Utilizados

CAPÍTULO IV. MARCO ANALÍTICO.

4.1 Presentación y Análisis de Resultados

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

RESUMEN

El aprendizaje cooperativo es una de las estrategias metodológicas que enfatizan que el alumno no aprende en solitario, que por el contrario, la actividad autoestructurante del sujeto está mediada por la influencia de los demás.

En el presente trabajo se hace mención de algunas teorías que afirman que el aprendizaje cooperativo utilizado en los salones de clases es de gran ayuda en la solución de problemas de cualquier asignatura.

En este estudio se destacan autores que a través de varias épocas han defendido la posición de este enfoque que aunque no es nuevo en su totalidad en nuestro sistema educativo, es ahora a través de la modernización cuando se le está dando prioridad.

La intención de este trabajo es demostrar que las situaciones de Aprendizaje Cooperativo son más eficaces y motivadores que las de aprendizaje individualista.

Los resultados que sustentan esta investigación fueron indagados a través de un taller aplicado a estudiantes de 5° grado de la Escuela Cristo de los Milagros y una encuesta que apoya la afirmación hecha anteriormente.

Los cuadros dan muestras de mejoras notables en la solución de problemas, ya que el trabajo cooperativo es más productivo, por tanto espero que esta pequeña muestra de trabajo sea de utilidad;

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