Entrevista clínica Diagrama V de Gowin

Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR) La Rioja, Argentina

Departamento Académico de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

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Posgrado: Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Profesor:  Dr. CHROBAK, Ricardo

 Alumnas:         Prof

AÑO 2019

Introducción

Marco teórico

Mapa conceptual

Entrevista clínica

 Diagrama V de Gowin

El diagrama V de Gowin es un recurso diseñado para ayudar a los estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales que se van a aprender (Novak y Gowin, 1988). Es un método que permite entender la estructura del conocimiento y el modo en que aquel se produce. Por ser una ayuda visual permite la comprensión global de todo el proceso que se sigue durante una investigación. Puede ser usada para 1) establecer conexión entre la teoría y el laboratorio, 2) orientar la planificación de investigaciones científicas y 3) presentar trabajos científicos o reportes de laboratorio. Su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje ha permitido superar las deficiencias metodológicas en la instrucción de los laboratorios de ciencias, permitiendo una articulación del pensar con el hacer, integrando el dominio conceptual con el dominio metodológico. Los elementos básicos propuestos para el diagrama V simplificado son los que se muestran en la figura 2. En la base de la V se ubican los acontecimientos u objetos, fenómenos de interés sobre los cuales se formulan preguntas clave. El lado izquierdo se refiere al aspecto conceptual de la producción de conocimiento (conceptos, constructos, principios, sistemas conceptuales, teorías, etc.), mientras el lado derecho se relaciona con los elementos metodológicos de esa producción: registros, datos, transformaciones, afirmaciones de conocimiento (relativas al conocimiento producido) y de valor (referentes al valor del conocimiento generado).

Desarrollo del proyecto de trabajo

Para este proyecto se realizamos ocho entrevistas clínica a alumnos de segundo año de la carrera profesorado en física del Instituto de enseñanza superior de Tinogasta provincia de Catamarca con la intención de responder a la siguiente pregunta:

¿Qué conocimiento previo sobre ondas, poseen los alumnos de segundo año de la carrera profesorado en física del IES de la ciudad de Tinogasta?

Resulta fundamental el entendimiento y el buen manejo de conceptos por parte de los alumnos ya que, el día de mañana ellos también serán guías y trasmisores de conocimiento a otras generaciones, cabe destacar que los alumnos todavía no cursaron la asignatura llamada física óptica que es, donde se  desarrollan los conocimientos curriculares de ondas, pero queríamos saber las nociones previas de estos, para poder encarar la materia de la mejor manera , y hacer hincapié en los puntos donde hay  nociones erróneas  o directamente no hay nociones sobre estos temas.

Resultados obtenidos

A continuación, analizaremos cada componente de la V de Gowin  para este proyecto en particular:

Pregunta central: ¿Qué conocimiento previo sobre ondas, poseen los alumnos de segundo año de la carrera profesorado en física del IES de la ciudad de Tinogasta?

Cosmovisión:

 La Física es una de las ciencias más antiguas y elementales. Es importante conocerla ya que se encarga del estudio de la materia, la energía, el tiempo y el espacio, así como las interacciones entre estos elementos. Tiene como objetivo conocer al universo y comprender los diferentes fenómenos que en él se manifiestan

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