Entrevista

INSTRUCTIVO

*.- Consideraciones Ambientales

• Buena iluminación y ventilación de la sala.
• Asiento adecuado a la edad.
• Controlar estímulos al interior de la sala.

*.- Materiales

• Cuadernillo
• Lápiz Grafito
• Goma
• Lápices de colores (Sector de aprendizaje: Formación personal y social: Actividades: 13. Sector de aprendizaje matemáticas: Actividades 21 y 25)
• Tijera (Sector de aprendizaje: Formación personal y social: Actividad 14)
• 40 cms de lana (Sector de aprendizaje: Formación personal y social: Actividad 15)
• Aguja (Sector de aprendizaje: Formación personal y social: Actividad 15)
• Pegamento (Sector de aprendizaje: Lenguaje Escrito: Actividad: 9. Formación personal y social: Actividad 14, 15)
• Anexo (Sector de aprendizaje: Formación personal y social. Actividades 14 y 15).

Prueba de evaluación

Curso 2° trancicion

Nombre completo: _______________________________________________

Curso: ____________________   Fecha de nacimiento: __________________

Edad: _____________________   Fecha de evaluación: __________________

Hora inicio: _________________   Hora termino: ________________________

Lenguaje y Comunicación

I. Lenguaje Verbal

1.- Escucha el siguiente relato y responda las preguntas.

Relato

Había una vez una blanca gatita llamada “Clarita” que vivía con una familia muy grande. Un día la dejaron sola en la calle y se perdió. Pasaron los meses hasta que un niño la encontró en una vereda, entonces se la llevó a su casa y le dio de comer.

Preguntas

1. ¿Qué animal se perdió?

Marca con una x el dibujo que corresponda.

Dibujo 1                      dibujo 2                                 dibujo 3

2 ¿Dónde se perdió la gatita?  

Marca con una x  la respuesta correcta

Dibujo                                   Dibujo                        Dibujo

3. ¿Quién encontró a la gatita? 

Marca con una x el dibujo que corresponda

Dibujo                    dibujo                                         dibujo

4. Describe la siguiente lámina, respondiendo a la siguiente pregunta.   

• ¿Qué es?
• ¿Cómo es?
• -¿Qué hace?

(LAMINA    CON ACCIONES  DE  LA CIUDAD)

II. Lenguaje escrito

5.- Realiza el camino que deben seguir los niños para llegar a su sala de clases.

(LAMINA CON LABERINTE DE NIÑO Y ESCUELA)

6.- Dibuja el camino que debe seguir el ratón para llegar al queso 

LAMINA CON RATON Y QUESO EN SUS EXTREMOS  COMINO RECTO´

7.- Dibuja el camino que debe seguir el perro para llegar al plato de comida.  

LAMINA DE PERRO Y HUESO EN SUS EXTREMOS  CAMINO CURVO

8. Une los puntos

FIGURA Líneas rectas y curvas segmentadas

9. Escribe  tu nombre

III. Formación Personal y Social

Copia las siguientes figuras

10-      CIRCULO

11-     TRIANGULO

12-    ESTRELLA

13. Pinta el dibujo respetando su margen

                   DIBUJO

14. Pega aquí las líneas rectas recortadas (anexo 1)

15. Pega aquí el dibujo bordado con lana (anexo 2)

IV. Comprensión del medio

16. Señala las partes del cuerpo humano        

Figura de niño y niña desnudo        

17. Une con una línea  cada animal con su hábitat

Figuras de:

Chancho                                                       barro

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