Erosion Costera

Unidad Didáctica: “Conocemos nuestro Cuerpo”

FUNDAMENTACION EXP. DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS EVALUACION

Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad.

En un grupo bastante inquieto, que prefiere los juegos que demandan mucho movimiento por lo que a veces suelen golpearse, es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.

Ideas Previas:

Láminas, relatos, experiencias directas, material concreto, fotos, entrevistas.

Matemática

-Uso de conteos para el establecimiento de la cardinalidad de una colección y de relaciones entre colecciones.

-Exposición de ideas y alternativas para resolver una situación, y actuación cooperativa con los pares, con

formulación de propuestas.

-Construcción y aplicación de distintas unidades de medida no convencionales e iniciación en el uso de unidades de medida convencionales.

Lengua

-Descripción global de objetos y situaciones, y definición por atributos, género y diferencia.

-Uso de estrategias personales de anticipación y verificación del contenido de un texto escrito.

-Apreciación de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas.

Ciencias Naturales

-Reconocimiento de la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural, identificando características morfológicas y funcionales.

-Participación activa y respetuosa en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevención de

accidentes.

-Disposición para el trabajo grupal y respeto por las actividades de los pares.

Ciencias Sociales

-Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc).

-Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia.

Educación Física

-Uso de habilidades motoras básicas con orientación espacio-temporal, con objetos y sin ellos.

-Participación y cooperación en juegos de organización simple.

-Uso de distintas formas de expresión y comunicación corporal y gestual.

Educación Artística

-Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relación con el espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva.

-Utilización de recursos estéticos que permitan proyectarse exteriorizando la propia afectividad.

Formación Ética:

-Aprecio por sí mismo mediante el descubrimiento de capacidades y posibilidades físicas, intelectuales, volitivas y emocionales.

-Interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos de higiene, de alimentación y de prevención de

enfermedades y accidentes.

-Identificación y práctica de normas de respeto y orden.

-Disposición interesada en las necesidades de otras personas.

-Actitud de rechazo por situaciones violentas.

Matemática

-Funciones y usos del número en la vida cotidiana.

-Relaciones espaciales en el objeto: caracterización de un objeto por relación entre las partes que lo conforman y el todo significativo.

-El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano.

- La utilización de instrumentos convencionales y no convencionales.

Eje tecnológico:

-Construcciones y encastres.

-Relaciones entre el elemento tecnológico y su uso, considerando la magnitud a medir.

Eje Ético:

-Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo matemático.

-La toma de decisiones en la resolución de situaciones.

-El planteo de opiniones.

-Flexibilidad para aceptar resoluciones elaboradas por el grupo.

Lengua

-La descripción de objetos y situaciones (por atributos).

-Interpretación de textos.

-Diálogo y entrevista.

-Los textos según su intención comunicativa: informativos, instruccionales, epistolares.

-Lectura de imágenes .Construcción. de significados y secuencias.

-Significación de las palabras, por su contexto.

-Pertinencia de la información.

Eje tecnológico:

-La organización e intercambio de la información.

-Uso de la biblioteca escolar, barrial, familiar, normas.

-La manipulación de material impreso, audiovisual gráfico, instrumental, digital o legible por computadora.

Eje Ético:

-La construcción de acuerdos y desacuerdos.

Preguntas y respuestas.

-Normas de trabajo grupal: construcción y responsabilidad en su puesta en práctica.

-Actitudes de tolerancia, colaboración, cooperación y solidaridad en la comunicación con los otros.

Ciencias Sociales

-La exploración activa y sistemática.

-La formulación de preguntas y anticipaciones.

-Obtención de información. Registro.

Eje tecnológico:

-Herramientas usadas en

distintos trabajos. Diferenciación.

Eje Ético:

-El aprecio por el estado de salud.

-La ayuda mutua en el grupo escolar.

Ciencias Naturales

-El Cuerpo Humano: características externas (diferencias morfológicas y funcionales)La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpo humano. La exploración y la percepción de las características del propio cuerpo. Diferencias y semejanzas con los otros.

-La salud y el cuidado de uno mismo. Higiene.

-Nutrición. Integración de los sistemas. Alimentación: tipos, hábitos.

-Sensaciones y percepciones del propio cuerpo. Los sentidos y sus funciones.

-La prevención de enfermedades y accidentes.

-Los cambios físicos en relación con el paso del tiempo.

Eje tecnológico:

El uso de herramientas

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