Experimento Con Niños Preescolares" Que Sucedio Con La Sal"

JN TILLOLI MATUTINO.

SITUACION DE APRENDIZAJE

Grupo 1- A

CAMPOS FORMATIVOS: -exploración y conocimiento del mundo.

-Lenguaje y comunicación.

COMPETENCIAS:

Exploración y conocimiento del mundo.

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural (sal) se fija en sus propiedades y comenta lo que observa

-Describe lo que observa durante un proceso de indagación (la absorción del agua por un elemento determinado).

Lenguaje y comunicación (lenguaje oral)

C. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

-Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno

-Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

-Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

¿QUE SUCEDIÓ CON LA SAL?

Organización:

nos sentaremos en circulo y conversaremos a cerca de la sal, preguntaremos que conocen de ella, como es, para que se utiliza, de donde se obtiene, si es importante o no para el consumo humano, cuáles son sus características, si es soluble o no, si se puede mezclar, si se puede recuperar una vez que ya la mezclamos etc.

Para dar respuesta a estas interrogantes los pequeños elaboraran sus propias hipótesis, también escucharan las de los demás, confrontaran sus opiniones con las de otros mostrando respeto al turno de habla de los demás a sus ideas expresadas.

A continuación mencionaremos la forma de comprobar sus hipótesis y será a través de un experimento les preguntare si saben que es un experimento y escuchare sus respuestas y entre todos elaboraremos una definición de experimento.

Desarrollo:

Colocaremos una mesa al centro del círculo

Se presentara el experimento y los materiales que se utilizaran.

Agua tibia.

Un recipiente transparente

Tres cucharadas de sal

Una cuchara

Un cartoncillo negro.

Procedimiento del experimento:

El agua se vacía al recipiente, se le disuelven las tres cucharadas de sal,

Y se vacía en el cartoncillo y se coloca en un lugar soleado y se espera.

Para finalizar observaremos

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